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支玉恒老师导读艺术浅述 　　特级教师支玉恒坦言：语文教育不能太复杂，得简单些，得用语文的法子解决语文的问题。语文教学简单的法子是什么?支老师说，一个字――读。细究他在教学中运用的这个办法却并不简单，充满了艺术和创造。本文结合支老师的教学实例。加以阐述。 　　 　　【片段1】《古井》(人教版第七册) 　　 　　师：太好了。刚才这一段时间是读你自己认为读得最好的段落。现在要请你读，读你有想法的一段。谁第一个读? 　　生：(读第2自然段) 　　师：你有什么想法? 　　生：我想课文里说的那支乡间小曲真的挺好听。 　　师：看，他真的听到了那支快乐的乡间小曲!怎么好听?你再读一下，让那支乡间小曲再一次响起。 　　生：读“桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠……” 　　师：大家听着像“快乐的乡间小曲吗”? 　　生：不太像。 　　师：(范读)“桶儿叮叮当当”，你读得太重了，像进了铁匠铺(众笑，教师接着范读)，“桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠。”“吱悠吱悠”要读得轻巧点，你再读读。 　　生：(再读此段) 　　师：还有点硬。(师做扁担挑水动作，双臂上下轻柔地颤动，同时范读)大家把两句读一下，跟着我的手势读。 　　生：(伴着教师的形体动作，自由读) 　　师：怎么样?有点感受了吗?(问刚才读书的同学)怎么，就刚才说的一点想法吗? 　　生：我从这一段中想到这个村里来这古井取水的人很多