中小学教育管理2016版.ppt

二、学校文化的“冰山”模型（ ☆ ☆ ☆ 单选、简答题、论述题） 学校文化看成两部分：一部分是可以直接看到的结构，称之为显性结构；另一部分是隐藏的不可见的结构，称之为隐性结构。 显性结构包括学校的校园环境（生态环境、师生的形象和学校建筑的布局等）、学校的标志符号（包括校徽、校旗、校歌等）、学校的规章制度、学校的组织结构、管理的行为模式以及其他可见的具有文化意蕴的客观物质存在。隐性结构包括学校的管理思想、价值观念、办学理念，学校精神以及隐藏在日常行为中的约定俗成的文化（如学风） 学校文化的显性结构是隐性结构的物质载体，是隐性结构的外在表现；隐性结构是显性结构的基石。 把握好显性结构和隐性结构之间的平衡点，是对学校发展的一种机遇和挑战。 总的来说，学校文化的体系结构具体可分为三个层次：核心层——学校价值观和理念文化，中间层—学校制度文化和在制度基础上形成的行为文化；表象层—学校物质文化和一系列符合系统所构成的学校外在形象。 第三节学校文化管理的任务 一、学校文化管理的指导思想 1、育人为本 2、价值整合 3、实践转化 二、学校文化管理的主要任务 学校文化管理是对学校文化四个具体变量结构性设计和操作，在原有起点上努力建设相对强文化学校的过程。 （一）学校核心价值观的塑造 1、学校核心价值观的凝练2、学校核心价值观的认同 （二）学校制度文化的管理 （三）学校行为文化的管理 1、仪式文化