数学表象教育的价值剖析.docVIP

数学表象教育的价值剖析 　　数学表象是表征数学知识的一种重要形式，它贯穿于数学学习的全过程。同时，数学表象的直观性，很容易掩盖其深刻的内涵与复杂性。另外，由于数学概念、定律、性质、法则、公式、定理等知识都有其相应的数学表象，因此，探究数学表象的教育价值，具有广泛的现实意义。数学教育价值的内容一般是通过数学教育目的呈现出来的，而数学教育研究者认为，数学教育的目的必然涉及相应的利益群体。这一点在理论和经验的探讨上已经得到了诸多研究者的认同。如代表人物Emest列举了三个利益群体：(1)教育者；(2)数学家；(3)企业和社会界的代表。其中每个群体都有自己的数学教育目的。归纳起来这些目的是：(1)个人的发展；(2)纯数学知识的获得；(3)实用的目的。内地的数学教育价值是以数学课程目标的形式呈现出来的，数学课程目标是数学教育一切活动的起点和归宿。鉴于以上分析，本研究将数学表象的教育价值归纳为以下方面。 　　 　　一、借助数学表象的直观性，帮助学生形象、快速地认识抽象的数学知识 　　 　　数学具有高度的抽象性，这种抽象性常制约着学生对数学知识的理解，影响着学生学习数学的兴趣。借助数学表象，充分利用数学表象的直观性，能有效地解决这一问题。例如，小学生理解抽象的、语言表征的圆的概念几乎是不可能的，即“在同一平面上，和定点距离为定长的点的轨迹”。但是，教师可以通过精心设计教学活动，让学生