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XX年1月幼儿园教师学习教师不可不知的50条禁忌,心得体会
XX年1月幼儿园教师学习教师不可不知的50条禁忌,心得体会
篇一:教师不可不知的50条禁忌 教师不可不知的50条禁忌 一、精神面貌方面: 1忌缺少正气;2忌缺少修养;3忌缺少自尊;4忌思想保守;5忌自卑萎靡;6忌举止粗俗;7忌冷漠无情;8忌不讲仪表;9忌奇装异服;10忌贪图功名。 二、工作态度方面: 11忌不思进取;12忌缺乏自信;13忌工作马虎;14、忌墨守成规;15忌盲从权威;16忌纪律淡漠;17忌消极浮躁;18忌诋毁他人;19忌散步留言;20忌矿工旷课。 三、育人行为方面: 21行为粗鲁;22忌侮辱学生;23忌体罚学生;24忌冷嘲热讽;25忌偏听偏信;26忌表扬过度;27忌奖罚不当;28忌迁就学生;29忌过分偏爱;30几大几报复。 四、语言交流方面: 31忌侮辱性语言;32忌恐吓性语言;33忌诽谤性语言;34忌讽刺性语言;35忌指责性语言;36忌贬低性语言;37忌武断性语言;38忌揭短性语言;39忌不公平语言;40忌不工整语言。 五、家校沟通方面: 41忌不尊重家长;42忌不尊重学生;43忌不注意倾听;44忌只顾埋怨学生;45忌只向家长告状;46忌扼杀家长希望;47忌不能平等 待人;48忌沟通目的不明;49忌不能把握时机;50忌沟通方式单一。 教师十大良好习惯 “十大良好习惯”如下: 1、终身学习与孩子一道成长习惯。 2、真爱和严格要求相结合习惯。 3、言教、身教、心教相结合习惯。 4、诚实守信习惯。 5、乐观和快乐习惯。 6、不代替孩子成长习惯。 7、发现和赞扬孩子习惯。 8、让孩子承担责任习惯。 9、关心和引导孩子学习习惯。 10、家校合作沟通第一习惯。 1 2 篇二:教师不可不知的50条禁忌培训教案 第一讲 主讲教师:陈太松学习成员:银盏镇全体教师 学习时间:XX年7月12日上午 学习地点:银盏学校 主题1 忌侮辱性语言 无论是教师还是学生,大家在人格上都是平等,如果教师高高在上,唯一 “师道尊严”,势必对学生的心理造成伤害。很可能灿烂的理想之花叫你儿句侮 辱性的语言就说得枯萎了。如学生一时没注意听讲或答不上提问,教师就火冒三丈: “你怎么这么笨?”、 “你知道狗熊的奶奶是怎么死的吗?”诸如此类,不但学生的自尊心受到了伤害,学生宝贵的自信心也被教师的无情之水给浇灭了。 【典型事例】 XX年4月12日,重庆一名女中学生丁婷 (化名)在校内自杀。当天,按照学校的要求,丁婷应于上午8时到校补课,因未按时到校,其班主任汪老师询问了原因,并用木板打了丁婷,还当着其他同学的面对她说: “你学习不好,长得也不漂亮,连坐台都没有资格。”整个谈话过程中,丁婷一直在哭泣。10时30分,丁婷回到教室上第三节课,正是汪老师的语文课,整节课丁婷都趴在桌上小声哭泣,并写下遗书,表达了对汪老师的怨恨。然而汪老师对丁婷在课堂上的举动并未在意,下课后,也没留意其去向。12时30分左右,丁婷从学校教学楼八楼跳下,经抢救无效死亡。 【事例分析】 纵观全案,丁婷之所以跳楼自杀,汪老师的言行是直接诱因。汪老师的行为不仅侮辱了丁婷的人格尊严和名誉,而且产生了严重的后果,造成恶劣的社会影响,具有一定的社会危害性,最终一定会受到法律制裁。北京师范大学发展心理研究所教授、博士生导师沃建中说: “中小学阶段的青少年在心理上具有一个明显的特征,就是非常需要别人的呵护和鼓励,特别是来自老师和父母的,有时一个很不经意的言行就会对孩子的心理造成伤害。从近期后果看,它会使学生产生自卑感和厌学情绪,引起逆反心理和过激行为,疏远教师,回避学校;从长期影响看,它将烙印于学生的心灵深处,伤害学生纯洁的心灵,对学生一生的人格尊严、心理健康产生不可磨灭的影响,严重的会使学生丧失正常的人格和健康的心理,以至于自残,自杀。因此,我们要善待学生犯的错误。 教师如善待学生的错误 (1) 善待错误是一种大爱,能容错是一种胸襟。 (2) 纠正错误是艺术,需要耐心和爱心。 (3) 善待错误,让错误成就美丽。 作业1:教师如善待学生的错误? 第二讲 主讲教师:陈太松学习成员:银盏镇全体教师 学习时间:XX年7月12日上午 学习地点:银盏学校 主题2 忌恐吓性语言 作为教育者,要学会以理服人,而非以力服人。遇学生违纪,教师要晓之以理,蛇以情,进行耐心细致的说服教育,使用恐吓性的语言很难达到教育目的。如 “你再听话,就把你赶出校门。”、 “下次再这样,通知你家长来校收拾你
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