论班加罗尔实验对我国高中英语课改的启示.PDFVIP

( ) , 第 卷第 期 四川师范大学学报 社会科学版 38 2 Vol.38No.2 年 月 ( ) , 2011 3 JournalofSichuanNormalUniversit SocialSciencesEdition March2011 y 论班加罗尔实验 对我国高中英语课改的启示 尹 世 寅 ( , ) 四川师范大学 外国语学院 成都 610068 : , 。 摘要 如何在我国高中英语教学中有效运用任务型语言教学 是目前外语教学界的一个热门话题 本文在对 — , , 任务型语言教学的先导者Prabhu1979 1984年主持的班加罗尔实验进行回视的基础上 结合我国实际 提出该实 : ; 、 , ; 验对我国高中英语课改的三点启示 即任务设计要接近生活 任务过程要简单化 易操作 适用于大班教学 注重非 物质教学资源的开发利用。 : ; ; 关键词 班加罗尔实验 高中英语课改 任务型语言教学 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) H319 A 1000-5315201102-0138-05 , 、 , 教育部 2001年和2003年制订和颁发的两个英 的实际对其加以改造 使之本土化 多元化 才能达 [] “ ” 1 。 , 语课程标准都倡导在我国中小学英语教学中使用任 到 洋为中用 的目的 然而 在改造利用某种方 。 , , , , 务型语言教学途径 然而 由于诸多原因 如高考的 法之前 我们一定要追根溯源 在深入了解其来龙去 , , , 压力 教师自身的语言水平和教学技能的不足 学生 脉并充分理解其内涵实质的基础上 才能取其精华 , 。 , 的学习动机和知识水平的局限 地区和学校的教学 并加以借鉴 本着这种认识 笔者根据任务型语言