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微公益视角下独立学院校园文化建设剖析 　　摘要：全民参与，人人公益的理念，将“微公益”推向时尚文化潮流中。通过对高校校园微公益文化现状的分析，提出独立学院微公益校园文化建设应“持续+精准”、“常态化+专业化+品牌化”、“微公益助学+就业+创业”，完善校园微公益文化体系。 　　关键词：微公益；校园文化；独立学院 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）16-0019-02 　　随着微时代的到来，公益生活化、大众化潮流的发展，微公益已成为当下的主流时尚文化。作为新时代个性十足的大学生来说，传播微公益文化，体现微公益个性，开展微公益活动，实现微公益梦想，成为高校学生“反哺”学校和社会的主要方式。“微公益”在新时代、新环境、新生力的背景下，在校园文化建设中传承、创新，形成独特高校微公益文化。 　　一、微公益与校园文化融合 　　微公益作为高校文化建设的有效载体，对促进高校文化建设发展有着重要作用。朱杰认为，增强教育公益性文化自觉，维护教育公益参与主动性。[1]庄开明指出，高等教育公益性和社会性相互依存，高校应寻求公益性实现方式。高校微公益最初是由高校学生参加的爱心志愿服务为开端，经历了学习雷锋活动，青年志愿者行动，专项社会实践，得到了大学生的认同和积极响应。随着信息技术发展，微博、微信的创立，微公益进入了成长期，高校学生通过参与网络了解公益，参与公益活动。“互联网+”时代的到来，微公益进入了发展期，公益平台、公益活动更具体更完善，高校学生获取更多的公益信息，并转化成适合高校学生参与的专项活动，大学生积极宣传、参与、组织微公益实践，高校校园刮起了浓厚的微公益文化之风。 　　二、独立学院微公益凸显问题 　　1.微公益文化意识淡。近年来，公益走进高校，走进大学生群体，高校微公益活动如雨后春笋般的开展，独立学院学生对微公益的意识增强，但整体参与度不高，持久性不强。首先，独立学院更注重学生的专业知识教育，始终把教学放在首要位置，忽略了微公益德育精神塑造，公益实践环节也相应弱化。其次，思想政治辅导员年轻化，微公益实践经验弱，在系统指导和开展微公益活动未能激发学生参与的兴趣。第三，独立学院学生个性化更为突出，有创新的微公益想法，但在落实具体活动方案环节和持续性参与存在问题。 　　2.微公益主体公信力弱。校园微公益作为高校一种新文化理念，正处于萌芽发展期，实施校园微公益不可避免的产生质疑，存在公信力缺乏的问题。独立学院作为微公益传播实施的主体，大学生作为实践参与的主体，公信力弱是高校乃至社会思想舆论日积月累形成的。第一，高校社团组织实施校园微公益活动中，存在活动单一性、重复性，同质化现象严重，导致大学生产生疲倦感，激发不了大学生的参与兴趣，再加上社团组织层次高低不同，受到质疑。第二，学生个体倡导的公益活动，实践性强，缺少官方的支持和指导，公信度弱，参与度低。第三，社会微公益泛滥，各种网络公益信息存在虚假信息，导致学生对于校园微公益产生怀疑。 　　3.微公益专业化程度低。随着全国公益大赛和企业公益大赛的设立和发展，独立学院更加关注校园微公益文化的建?O，倡导大学生积极参与微公益，但学生了解和参与校园微公益仅仅停留在公益的初级阶段，专业化程度相对较低。独立学院未形成完整的微公益文化建设体系，缺乏相应的制度文件，保障措施，流程管理、风险评估缺少规范。缺少专业的指导教师，在开展微公益过程中志愿者的招募，沟通技巧、激励方法等缺少专业化指导。独立学院对学生微公益活动资助较少，基本上靠学生自筹，经费十分有限，在团队建设、公益实施、公益影响力受到限制，难以形成专业团队。 　　三、独立学院微公益文化探索 　　1.“持续+精准”。独立学院校园微公益文化是一项事业，是符合高校大学生核心价值观的教育，长期持续、精准定位、精细服务是其内在的要求。持续微公益在社会、高校、学生群体、志愿服务对象层面上，以志愿服务、爱心捐赠为基础，从专业理论指导、实践活动以及文化氛围营造角度出发，构建校园微公益文化长期有序发展。精准微公益做到“一对一”专项公益服务，一个班级帮扶一个人，一个专业帮扶一个特定群体，一个团体帮扶一个公益项目。 　　精准、持续微公益是独立学院因地制宜，分专业指导，定向志愿帮扶，多途径、多维度、多方面对志愿对象进行精确识别、精确服务，提升微公益的公信力，达到长效持久的服务模式。与志愿服务地有效对接，建立长期志愿服务基地，更专业、更具体、更有效的形成持久性微公益服务。 　　2.“常态化+专业化+品牌化”。改革、创新“理论+实践”综合课程，突破传统的教育，实行微公益素质学分。进行微公益理论研究，参与微公益大赛，组织参与微公益活动，开展义工志愿服务等都可以获相应的学分，将校园微公益升级为高校学生必备的学习要素，