《范进中举》的人物形象知识讲稿.pptVIP

《范进中举》的人物形象 教学重点： 通过对文中人物的分析，学习、掌握分析 人物形象的方法。 教学难点： 认识小说中人物的典型意义。 二、教学方法，学习方式： 学习本课，我将引导学生由分析人物形象入手，让学生自主探究，自由发言，并请学生整合发言内容，进行归纳。通过教师提问，引导学生层层深入思考文章主旨，教师适时点拨，加深认识。 三、教学资源的开发和利用： 在备课中，应广泛搜集、阅读作家作品的相关资料，对文章有准确而深入的把握。将《范进中举》电视剧的片段和关于科举制度的相关材料挂在网上，让学生对文章有更为深入的理解。 四、教学辅助手段的使用： 我将学生需要重点理解的内容通过幻灯显示出来，让学生加深理解。 五、教学过程 （一）分析人物形象 （二）引导学生层层深入思考 （三）布置作业 （一）分析人物形象 学生阅读课文，以范进中举为界，在文中勾划表现人物变化的语句，归纳人物形象。 1、胡屠户 引导学生重点分析人物的语言、神态、行为动作、心理。 “若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他们拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校的规矩，连我脸上都无光了。” “忙躲进女儿房里，不敢出来。”“直等张乡绅上轿，他才敢走出来。” 等级观念深入内心 1、胡屠户