江苏经贸职业技术学院2017—2018年艺术教育发展年报告.PDF

江苏经贸职业技术学院 2017—2018年艺术教育发展年度报告 根据《全国学校艺术教育工作规程》、《全国学校艺术教育发展规 划》及江苏省教育厅对高校艺术教育工作的总体要求，江苏经贸职业 技术学院艺术设计学院紧紧围绕学校中长期发展目标，坚持以立德树 人为根本、以能力提升为核心、以产教融合为抓手、以开放创新为突 破，全面落实人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际 交流合作的使命和任务，深化教育教学改革、创新人才培养模式、构 建 “德育首位、能力本位、文化品位”三位一体的素质教育模式，稳 步探索 “现代学徒制”培养机制、培养具有一定文化艺术修养、工匠 精神、国际视野和创新创业能力的高素质技术技能型人才，建设高层 次、跨专业、技艺高、国际化的教学团队。以省高水平骨干专业建设 为引领、带动专业群相关专业共同发展，依据江苏经贸职业技术学院 服务江苏经济、辐射全国的办学定位，围绕江苏省产业发展对艺术设 计人才的需要，采用高起点、宽视野、国际化的办学思想与办学理念， 调整专业结构与布局，构建适应地方经济发展需要、特色鲜明的艺术 设计人才培养体系。 一、以文化育人、引领学生自觉接受中华优秀传统文化的熏陶 南京非物质文化遗产丰富，立足地域传统文化特色，发挥高校自 身资源优势，传承国家和地方非物质文化遗产，传承民间文化艺术和 传统工艺，形成特色传承项目品牌。以提高质量为核心，在人才培养、 科学研究、社会服务、文化传承创新等方面有机互动和相互支撑，坚 持客观科学礼敬的态度，扬弃继承，在传承普及的内容、载体、形式、 手段上作符合时代特征的创新与发展，推动中华民族文化基因与当代 文化相适应，与现代社会相协调，实现传统文化创造性转化和创新性 发展。围绕传承非遗文化、弘扬工匠精神进行教学安排和课程设计、 通过现代学徒 “一制三化”工作室教学体系的构建，实施项目模块教 学，培养学生 “坚定、踏实、精益求精”的工匠精神、提升学生文化 素养。 二、以优秀传统文化传承基地建设为抓手、探索校企协同育人新机制 坚持以立德树人为根本、以能力提升为核心、以产教融合为抓手、 以开放创新为突破，探索“混合所有制”校企共同投入、合作运营、 协同育人、优势互补、开放共享的校企合作新机制。 1、校企共建： “非遗学院”形成 “跨界协同、开放共享”的运 行机制以南京金箔集团为主导，整合南京地域金箔、云锦、首饰精工 细作等非遗传统工艺资源，主动服务区域经济文化，校企携手破解发 展难题，共同打造混合所有制企业学院。 2、成立由校企双方共同参与的理事会，确立 “非遗学院”组织 架构。制定学徒制人才培养方案，确定课程设置、教学内容、技能训 练大纲、评价标准及教学效果总结机制等。 三、重视对艺术教育规划和领导，不断完善艺术教育管理体制 学校把大学生艺术教育工作纳入了学院的年度工作计划和学院 发展规则中，学校进一步明确了我院大学生艺术教育工作的发展方向。 学院教务处为我校艺术教育工作的归口管理部门，统一牵头。由艺术 设计学院负责我院大学生艺术教育工作的具体实施，学院宣传部、学 生处、院团委负责艺术教育宣传、校园文化活动、学生艺术社团等工 作。 我院的艺术教育开设主要是以专业课程教学及公共艺术课程教 学相结合的模式。专业教学基本采用小班化工作室制教学模式，在公 共课程开设方面主要是通过公共选修课的形式进行。主要开设的艺术 类课程，如，《影视鉴赏》、《音乐欣赏》、《油画基础赏析》、《中外建 筑艺术欣赏》、《篆刻入门》、《西方影视欣赏》、《旅游风景鉴赏》、《美 育基础》、《看电影学管理》、《当代艺术欣赏》、《装饰艺术设计鉴赏》、 《经典英语电影作品赏析》、《唐宋诗词名篇赏析》、《景观手绘表现》、 《家庭软装入门》等课程。 四、强化文化素养教育、完善常规化过程管理 强化文化素养教育，在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校 的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展 上。要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教 务处、二级学院、专业教研室组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈 信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂 课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一 课的教研课，夯实艺术教师的教学基本功。学院领导、教学管理部门 随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教 师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方 法，积累