《小学体育教学中合作能力培养分析》-毕业论文.docVIP

l 小学体育教学中合作能力培养分析 合作不仅是一种能力，还是一个人素质的体现。当今社会，大部分学生都是独生子女，他们缺少与他人合作的意识，经常是以自我为中心，这样不利于学生以后的发展。所以在小学体育课堂中，教师应注重对学生进行合作能力的培养，让学生在锻炼身体素质的同时，知道该如何与他人进行合作，为学生未来的良好发展奠定基础。 一、对学生进行合作能力培养的意义 1. 对学生进行合作能力的培养，可以提高学生的社会竞争力 随着经济与科学技术的不断发展，集体活动越来越多，在集体活动中，就要求学生具有良好的团队合作能力，这样在团队中才会有良好的竞争力。所以，教师要注重学生合作能力的培养，让学生学会如何倾听他人的意见，学会在团队中不以自我为中心，尊重他人，乐于协作，只有这样学生在走入社会后才能适应社会发展的需要，才有利学生今后的发展。 2. 对学生进行合作能力的培养，可以提高学生的综合素质 每个学生在各方面的素质上都存在一定的差异，而对学生进行合作能力的培养，可以使学生在体育课中得到综合素质的提高。学生在与他人进行合作的过程中，能够学会如何正确看待事物，理性地对事物进行评价，学会包容同伴在合作中的不足。同时，在团队合作中，学生还能够通过同伴获取更多的信息，这样就能使学生的心理和思维方式都有所提高，从而提高学生的综合素质。 3. 对学生进行合作能力的培养，可以提升体育课的价值 在体育课堂上，教师通过让学生互相合作的方式培养学生的合作能力，不仅改变了传统的教师做示范、学生模仿的教学方式，还能让师生之间可以进行更好地沟通，使体育课的氛围变得更加轻松活跃，学生之间可以更好地交流感情，互相帮助、互相学习，在合作中共同进步。这样，既提高了学生学习体育的兴趣，又能让学生在学习体育技能的同时学会如何进行合作，树立良好的价值观，这就更加凸显了体育课的价值，提高了体育课的教学效果。 二、培养学生合作能力的方式 1. 创造空间，培养学生的合作意识 在体育课堂上，教师要为学生创造合作的空间，让学生自愿参加到集体活动中来，让课堂氛围变得更加轻松，这样才能充分培养学生在集体中的合作精神。例如在练习跳大绳时，学生总会认为这是一项不需要合作的体育项目，这时教师就应该告诉学生在跳大绳这项运动中合作的重要性，让学生知道如何进行良好默契的合作，才能让这项活动达到更好的效果，然后给学生一定的空间，让学生理解合作精神，明白相互合作的重要性，从而能够更好地培养学生的合作意识。 2. 分组比赛，树立良好的心态 在课堂上将学生进行分组，然后在小组间举行一些体育比赛项目，这样可以激发学生的竞争意识。但是有的学生在比赛中会产生极端的好胜心态，这就会导致在比赛过程中产生争执和矛盾，那么教师就应该适时地加以制止，然后向学生说明体育比赛的意义：结果并不是最主要的，比赛的意义在于享受比赛的过程，在这个过程中体会合作的重要性，不能为了取得成功，就破坏集体的团结。学生通过这样的方式及教师的正确引导，就知道应该树立良好的心态，在集体中最重要的是合作意识，只有互相团结合作才能在比赛中取得好的结果。这样，不仅可以培养学生良好的竞争心态，而且加强了学生的合作意识。 3. 变换形式，养成良好的品格 学生只有具有良好的性格，才能形成良好的品质，良好品质对于学生未来的发展是十分重要的。所以，教师在体育教学中应该注重对学生性格的培养，让他们具有善于沟通交流表达自己情感的性格，这样才能让他们拥有善于合作、尊重他人成果、乐于倾听的良好品质。有的学生性格孤僻，那么教师就应该采取不同的方式，让学生参加到集体活动中去，多给予这些学生一些关注，让他们感受到集体的温暖以及教师的期待，这样可以转变学生的性格，养成学生积极的参与意识，对学生树立健康的品格是十分必要的。 4. 鼓励学生合作，感受其中的意义 在学生进行合作练习的过程中，总会出现各种问题，有的学生身体不好，可能会对小组造成一定的影响，这时教师就应该告诉学生在一个集体中，大家要互相帮助，这样才能让弱者不断地变强，集体的力量才会更强。让学生在合作中享受分享，无论是胜利还是失败都要共同承担，不互相埋怨，而是相互鼓励、相互包容，找到更好的方式，从而取得成功。这一过程对于学生来说是十分宝贵的，可以让学生懂得帮助他人的快乐。例如在进行技巧教学时，教师在教授完基本动作之后，让学生分组讨论如何能将这些基本动作串联起来，学生通过讨论、创新，在集体合作中共同努力，最后得出较好的方案。这样的过程不仅发散了学生的思维，而且能更好地培养学生沟通交流，让学生体会合作的重要性，感受团队的力量，从而达到更好的教学效果。 三、培养学生合作能力时应注意的问题 1. 教师不能作为旁观者 在课堂上，教师采用合作教学的方式，增强了学生间的互动，让学生在合作中互相帮助和学习。但是在学生进行小组合作练习时，教师不应该