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数学探索性问题题型剖析 　　数学探索性问题不同于常规数学问题，具有较强的综合性和逻辑性.要求考生针对已有条件，进行观察、分析、比较、归纳、证明，考查合情推理合逻辑推理能力.?? 　　数学探索性问题一般有以下几类：是否存在型、结论推广型、条件缺失型、命题组合型、定义信息型和实验操作型.?? 　　1.是否存在型?? 　　“存在型”问题是探索性问题的热门形式，而且是一类综合性强、覆盖面大、已知条件更加隐蔽的题型，它着力要求学生根据题设条件，把握特征，对“是否存在”作出准确的判定和正确的推断，可以提高学生的判断能力和演绎推理能力.?? 　　解答这一类问题，往往从承认结论、变结论为条件出发，然后通过特例归纳，或由演绎推理证明其合理性.探索过程要充分挖掘已知条件，注意条件的完备性，不要忽略任何可能的因为直角三角形？若存在，请指出共有几个这样的点？并说明理由（不必具体求出这些点的坐 　　而由椭圆x??22b??2+y??2b??2=1知F??1(b，0)，所以2-b=b，即b=1.?? 　　故椭圆和抛物线的方程分别为x??22+y??2=1和x??2=8(y-1)；?? 　　（2）①因为过A作x轴的垂线与抛物线只有一个交点P,?? 　　所以以A为直角顶点的??Rt??△ABP只有一个，?? 　　同理以B为直角顶点的??Rt??△ABP只有一个.?? 　　②设P点坐标为x,18x??2+1，A、B两点的坐标分别为(-2,0)和(2,0)，?? 　　令t=x??2，而关于t的二次方程164t??2+54t-1=0恰有一正根，?? 　　于是x有两解，即以P为直角顶点的??Rt??△ABP有两个，?? 　　故抛物线上存在四个点P，使得ΔABP为直角三角形.?? 　　2.类比推广型?? 　　这类探索性问题一般分两类：一是由给定的已知条件求相应的结论.它要求充分利用已知条件进行猜想、透彻分析，发现规律、获取结论.另一类是根据两个对象之间的相似性，把信息从一个对象转移到另一个对象.类比的实质就是信息从模型向原型的转移，类比的方法是以两个对象之间的类似为基础的.类比是创造性的“模仿”，联想是“由此及彼”的思维跳跃.它有利于提高举一反三、触类旁通的应变灵活性.解决类比推广型问题，要注意运用归纳、转化、数形结合等思维方法.?? 　　你能得出怎样的以一般结论，并给出证明.?? 　　分析:对所给各式进行比较观察，注意各不等式左边的最后一项的分母特点：1=2??1-1，3=2解析:归纳得一般结论：1+12+13+…+12??n-1n2(n∈N??*).?? 　　证明：当n=1时，结论显然成立.?? 　　故结论得证.?? 　　应当作为特例），并进行研究，你能得到什么样的结论？?? 　　公差为1的等差数列；a????10n??，a????10n+1??，…，a????10(n+1)??是公差为d??n的等差数列(d≠0).?? 　　推可得?? 　　3.条件缺失型?? 　　对于条件缺失的探索性问题，往往采用分析法，从结论和部分已知的条件入手，执果索因，导出所需的条件.另外，需要注意的是，这一类问题所要求的往往是问题的充分条件，而不一定是充要条件，因此，直觉联想、较好的洞察力都将有助于这一类问题的解答.?? 　　则对于给定的n，点P??1，P??2,…，P??n存在的充要条件是d0.理由同上.?? 　　(解法3)若圆C:(x-a)??2+y??2=a??2(a≠0)，P??1(0，0),?? 　　则对于给定的n，点P??1，P??2,…，P??n存在的充要条件是0d≤4a??2n-1.?? 　　因为原点O到圆C上各点的最小距离为0，最大距离为2a,?? 　　且OP??1=0，所以d0且OP??n??2=(n-1)d≤4a??2.即0d≤4a??2n-1.?? 　　解答探索性问题，需要正确辨别题型，分析命题的结构特征，选择解题的突破口，寻找出最优的解题思路.?? 　　4.命题组合型?? 　　这类问题常分为两类：（1）提供几个论断，要求以其中的部分论断为条件，其余论断为结论，组合成一个或几个真(假)命题.其解法是根据组合知识，构造出若干个命题，并对这些命题予以论证或检验.(2）提供部分条件和命题模式，要你添加条件或结论，使之成为一个真命题.例5 设f(x)是定义域为R的一个函数，给出下列五个论断：?? 　　①f(x)的值域为R；?? 　　②f(x)是R上的单调递减函数；?? 　　③f(x)是奇函数；?? 　　④f(x)在任意区间［a，b］（af(b)；?? 　　⑤f(0)=0.?? 　　以其中某一论断为条件，另一论断为结论（例如：⑤?茛伲?，至少写出你认为正确的两个命题： ?? .?? 　　解析: