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数学教学中如何提高小组合作学习效果初析 　　摘要：初中数学是一门比较抽象的学科，现在的教学模式又使原本抽象的数学学科变得枯燥无味，进而让学生失去了学习数学的兴趣。面对升学的压力，老师往往对学生进行填鸭式的教学，学生则在枯燥中煎熬。因此，初中数学教学中提高学习效率，成为了教师和家长的追求，小组合作教学方式的运用则显得十分必要，这对激发学生学习兴趣，提高教学效率以及提高学生开放式思维能力具有重要意义。 　　关键词：教学效果；初中数学；小组合作 　　【中图分类号】G420 　　一、在数学教学中小组合作学习的作用 　　小组合作型教学模式是一种新型的教学方式，与传统教学不同，它以思想指导和学生自身合作为基础，通过激发学生学习兴趣，提高学习积极性，让学生积极参与到课堂活动中，利用场景设定，探讨学习，思维创新、多媒体等综合形式进行教学的一种新型课堂教学模式。其具体的作用有几下几点： 　　1.能够提高学生的创新意识，培养创新能力 　　初中数学课堂中培养学生的小组合作能力，能够提高教师对学生的关注度，充分发挥以学生为本的教学方式，转变教学观念，针对不同学生的实际状况进行有效的指导，培养学生创新学习的能力。另外，在学习的过程中，学生的合作意识、学习情趣、知识能力等方面可以得到一定程度的提升。 　　2.有利于小组间形成良性竞争，提高集体荣誉感 　　小组合作学习对于小组内部人员而言，有利于实现兵教兵内部团结互助，提高小组荣誉感；对于小组之间而言，可以提高小组竞争意识，激发小组凝聚力，激发小组学习兴趣，提高小组学习意识，有利于塑造良好的班级学习竞争氛围，塑造班级集体荣誉感。 　　3.能够提高初中数学课堂的效率 　　在初中数学课堂中进行小组合作式教学，不仅能够提高学生的创新能力，而且还能够提高中考数学成绩，同时，也能够提升学生自主解决和发现问题的能力。另外，总结近几年中考试题可以发现，很多知识点是考察学生的创新性、合作性以及探究性问题的能力，对这方面有着更高的要求，很多学生不能够取得较高的成绩，主要是缺少对这些问题的探究。所以，在中学课堂中注重培养学生的小组合作能力，能够更好地把中考要点和学习热点结合起来，有助于提高课堂教学效果，促进学生成绩提高。 　　4.能够优化初中数学教学的模式 　　传统教学模式下，一般是教师处于主体地位，教师在讲台上讲课，学生在下面听课，依据教师规定好的课时内容一步一步授课，对于一些比较枯燥的内容来说，很多学生容易失去学习兴趣，导致课堂效率不高。而课堂教学中采取小组合作的学习方法可以大大提高学生的积极性，对于学生已经掌握的知识由学生小组内部进行互助学习，帮助那些不会的学生，对学生模糊、理解不透的知识，小组间相互帮忙，实在解决不了的问题，最后请求老师解答。这样可以优化学习进程，提高学习效率。 　　二、数学教学中提高小组合作学习效果的方法分析 　　在初中数学教学中，培养学生的合作探究能力，能够充分调动学生积极性，体现以学生为本的理念，提高初中数学教学的质量。具体来说，在课堂中提高小组合作学习效率的方法有以下几点： 　　1.巧设情景教学 　　情景教学法是一种学教相结合的教学方法，这种教学方法主要是指在课堂学习的过程中，通过教学设计和教学理念的转变提高学生的动手操作能力。初中数学教学中，可以通过巧设情景来激发学生小组合作的效率，提高学生对数学知识要点的把握，对知识点进行深入的剖析。 　　例如，在讲一次函数这一章节的时候，老师可以结合学生进行外出旅游来进行巧妙的情景设置。比如，在进行买票时，不同旅行社的价格如下： 　　A旅行社：10张以下按8折；超过10张，多余部分按5折，其余10张按全价；B旅行社：所有一律7.5折。 　　问题：假如一个班有50人，A、B旅行社票价均为20元，他们选择哪个旅行社更优惠些，需要付多少钱？ 　　这种情况下，学生很快就能算出来答案，A旅行社：10×20+0.5×20×（50-10）=600；B旅行社：50×20×0.75=750。在这个基础之上，老师可以把全班分成小组，让各组学生进行比赛，老师向函数方向引导，把20和50分别换成x和y，看哪一组学生能够最先得出函数组公式：A：10x+0.5x（y-10）=600；B：0.75xy=750，然后进行奖励，可以充分调动学生积极性，提高学习效率，并且可以将抽象内容转化为具体案例来理解，对于学生解决问题和跳跃性思维具有促进作用。 　　2.小组探讨式学习 　　提高学生学习效率，分组探讨式学习是一种非常好的教学方式，可以把学生分成若干小组，对问题进行探讨，这样学生可以再自己小组中充分发挥自己的优势，运用自己的方法进行解题，进而也可以让每道题有不同的解法，从而找到最简洁的算法，这样能够有效的提高学生的学习效率和学习热情。 　　例