《找规律》教学设计1　.docVIP

苏教版数学四年级上册《找规律》 教 学 设 计 学校：中八一/J 年级教师四年级 年级 教师 四年级 张小英 苏教版四年级上册《找规律》教学设计 中八一小：张小英 教学内容：苏教版小学数学第七册P48-49页。 教材分析：这节课着重让学生探索间隔排列的两种物 体个数之间的关系及类似现象中的简单规律。以有趣的童 话场景为切入点，引导学生分别观察、分析晾晒的手帕块 数和所用夹子个数、小白兔只数和蘑菇个数、篱笆的块数 和木桩的根数之间的关系，得出“两种物体间隔排列，如 果两端物体相同，那么排在两端的那种物体比排在中间的 另一种物体多1个。”这一数学规律。 教学目标： 知识与技能：让学生经历探索日常生活中间隔排 列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单的数 学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规 律。并能用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问 题。 过程与方法：让学生经历探索规律的过程，在动 手操作，自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较 的方法。 情感态度与价值观：在解决问题的过程中，感受 解决问题策略的多样化的思想。培养学生发现与应用规律 的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。 教学重点：让学生经历间隔排列规律的过程，找到 “两种物体间隔排列，如果两端物体相同，那么排在两端 的那种物体比排在中间的另一种物体多1个。”这一数学规 律。 教学难点：“找”间隔排列的两