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(江苏专用)2018-2019学年高中历史 第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展学案 新人教版必修2
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第6课 殖民扩张与世界市场的拓展
[学习目标]
学测要求
高考要求
1.了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。
2.理解资本主义世界市场形成与建立的主要途径。
荷兰、法国和英国等西欧国家的殖民扩张与掠夺。资本主义世界市场形成的条件、过程与影响。
一、“海上马车夫”
1.条件
(1)地理:荷兰濒临大西洋。
(2)经济:主要从事海外商业活动,成为欧洲最富庶的地区之一。
(3)政治:1581年,荷兰摆脱西班牙的统治获得国家独立;17世纪成为欧洲资本主义国家。
2.表现
(1)荷兰商船数量超过欧洲其他国家的总和,因此有“海上马车夫”之称。
(2)荷兰商船贩运着世界各地的商品,赚取了丰厚的利润。
3.殖民扩张
(1)成立殖民机构:在荷兰政府支持下,资金雄厚的大商人成立东印度公司等垄断性的贸易公司。
(2)参与殖民争夺
①非洲:从葡萄牙手中夺取好望角殖民地。
②亚洲:在印度沿海建立殖民据点,夺取马六甲和锡兰,侵入印度尼西亚,占领中国领土台湾。
③美洲:建立以新阿姆斯特丹为中心的殖民地。
[易混易错]
所谓的“海上马车夫”指荷兰海上运输业发达,作为海上贸易强国,垄断了大部分的世界海上贸易。
[思维点拨]
荷兰商业发达,但忽视国内的工业发展和海军建设,加上资源贫乏,力量很快衰落下去。
二、“日不落帝国”
1.条件
(1)地理:新航路开辟后,大西洋航运日趋繁忙,英国的地理位置得天独厚。
(2)政治:17世纪英国爆发革命,资产阶级开始掌握政权。
(3)经济:以手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣。
(4)军事:大力发展海军力量,为殖民争夺提供武力保障。
2.过程
原因
结果
英西
战争
英国截击西班牙从美洲运送金银的船只,两国矛盾激化
1588年西班牙“无敌舰队”惨败,失去海上霸主地位
英荷
战争
17世纪中期,英国颁布《航海条例》,遭到荷兰强烈反对
荷兰战败,英国夺取新阿姆斯特丹,改名为纽约
英法
战争
争夺殖民地及欧洲霸权
18世纪中期,英国最终打败法国,从法国手中获得北美的加拿大及密西西比河以东的新法兰西;在印度迅速扩大了殖民势力
3.结果:逐步建立起“日不落”殖民帝国。
[知识点拨]
英国是殖民扩张中的后来者,英国殖民扩张的原动力除商业资本主义的力量外,还有政府的力量以及移民的力量,除了组织垄断性的贸易公司,发展海外贸易和拓展殖民地外,和荷兰不同的是,在扩张中不断向老牌殖民国家发动战争,从它们手中攫取既得利益,建立殖民霸权。
三、世界市场的拓展
1.表现
(1)西欧国家通过建立殖民地与世界各地建立了直接的贸易联系。
(2)西欧国家在美洲、非洲、印度进行殖民贸易与扩张。
2.手段:殖民掠夺、海外贸易、抢掠、欺诈等。
3.罪恶
(1)抢夺财富。
(2)屠杀土著居民。
(3)进行黑奴贸易。
(4)洗劫印度国库。
4.影响
(1)对殖民国家:大量财富流入西欧,为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累。
(2)对殖民地:给被殖民侵略的地区和人民造成极大的破坏和灾难。
(3)对世界:世界市场进一步得到拓展。
[易混易错]
资本原始积累和资本积累:资本原始积累是以暴力强迫劳动者同生产资料分离,而资本积累是通过剥削雇佣工人创造的剩余价值积累资本的过程;资本原始积累“不是资本主义生产方式的结果,而是它的起点”,资本积累发生在资本主义生产方式发展过程中;资本原始积累的手段是赤裸裸的、强盗式的直接掠夺,而资本积累的手段是具有间接性和隐蔽性的剥削。
主题 早期殖民扩张的表现和影响
探究点1 荷兰的殖民扩张
史料 1602年,在共和国大议长奥登巴恩维尔特的主导下,荷兰联合东印度公司成立……通过向全社会融资的方式,东印度公司成功地将分散的财富变成了自己对外扩张的资本……政府将一些只有国家才能拥有的权利,折合为25 000荷兰盾,入股东印度公司,大大增加了东印度公司的权限和信誉……荷兰人同时还创造了一种新的资本流转体制。1609年,世界历史上第一个股票交易所诞生在阿姆斯特丹……阿姆斯特丹银行成立于1609年,大约比英国银行早一百年。——摘自《中学历史教学参考资料》
思考 依据史料并结合所学知识,概括指出16~17世纪荷兰成为世界性商业帝国的主要原因。
提示 重视商业机制创新;政府的重视和支持;国家独立,资本主义迅速发展;殖民扩张;保护自由贸易等。
探究点2 英国的殖民扩张
史料 1558年伊丽莎白一世继承王位的时候,从英吉利海峡的那一边,不断地传来西班牙和葡萄牙航海探险家成功发财的消息。这些消息,是一个即将全面来临的时代对懵懂的人们发出的清晰信号。它意味着:在一个刚刚被重新发现的世界面前,谁能抢到先机,接受新的思想,更快地打破旧有的价值观念,谁就会更快地变得富有和强大。在新世界的游戏规则里,赢得海洋比赢得陆地更为重要。—
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