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悄俏声唱法剖析 　　在课堂教学改革的今天，我们把音乐课中唱歌教学的声音处理――悄俏声（简称俏声）唱法，纳入了校本研究，并收到了良好的教学效果。经过实践，我认为它对处在变声期的青少年以及初学声乐的人来讲，是一种比较保险而又容易掌握的发声方法。优点是不仅对学生的嗓音有积极的保护作用，而且能帮助歌者在学习掌握科学方法过程中，少走弯路少出毛病，更利于集体教学中演唱过程中听到钢琴伴奏或伴奏录音，及时地调控自己的声音。同时，把俏声唱好，并不妨碍保持嗓音的可塑性，以后不论按美声唱法或民族唱法训练，它都能起到初步垦荒僻静的作用。当然，它是一种适合启蒙用的唱法，欲在声乐上取得辉煌的成绩，还需名师更专业地“因材施教”。将俏声唱法简要介绍如下： 　　 　　一、俏声的正确概念及特点 　　 　　我所以称它为“悄俏声”，是因为它是音量不大而又非常动听的声音，也是大家比较熟悉而又分不大清楚的声音。从音量上看，俏声比半声音量小，比微声音量大，和通常说的轻声差不多、，但它却比轻声集中、充实、有分量。如果把一个人的音量划分为十二级，其最小音量定位一级，那么俏声的音量相当于二、三级，半声应是五、六级，我认为放声歌唱应控制在八级左右，十级音量在个别情况下才用，十一、二级一般人应禁止使用（因大多已形成叫喊）。俏声的音量虽不大，但在发声、呼吸、共鸣、咬字等方面，必须呈现最佳状态，它尤其强调了共鸣的作用。在音质音色方面也是十分光彩动人的，它音量虽不大，却是极其抒情而又非常壮美的。（这一切又是在最丰富充实深沉真挚的感情统率下产生的）。俏声在概念上最容易和轻声、假声混淆，必须严格区别。既要明确它既不轻又不假，比轻声集中有力，比假声光彩充实。 　　 　　二、怎样练唱俏声 　　 　　刚刚开始训练的时候，不要急于求成，可先在自然声区内找一个最容易哼响的音，（多数人在ｃ’－ｇ’之间）用哼鸣找到共鸣的最佳感觉。具体做法是先使口腔像睡眠时那样闭合好，再使口腔内成欲打喷嚏状（但两唇仍要自然闭合好），此时发闭口音ｍ，一定要找找共鸣的最佳感觉，那就是花力气极小却能从内到外都有嗡嗡振动通透发麻感（如感到有些费力气或靠后透不到皮肤上来都是不对的），再努力保持这种感觉来哼１２３－｜３２１－｜（从Ｃ调半个音半个音的移调至Ａ调）进而练唱音阶及琶音，要唱得上行、下行感觉一个样，上下十分通畅，上行时要保持下边的共鸣，没有挤到鼻子里去的感觉、，下行时觉得音仍在上边，没有掉在嘴里的感觉，要追求感觉，不要追求音量，一直唱到上下不分，再用俏声音量把这种感觉唱好。然后用极其良好的心情连贯、自然的演唱，以情带声，养成良好的习惯，这样训练出来的音乐特长生也往往比较受人欢迎。 　　悄俏声是小的混声，在以上发声练习中，不但自己感觉要好，别人也能清晰的听到你的字声，听起来音量不大，录出音来声音并不小，（这是共鸣良好的标志），同时，呼吸的支持，咬字的过程，口形的变化，口劲的大小都要和放声歌唱时一样。要多花一些时间做以上发声练习，唱好俏声后再练唱开口音，通过以上练习，将音域扩展到十度以上，再使声音集中靠前发出来，（要保持俏声的感觉不变），就可以练唱歌曲了。选歌时要注意以下两点：（一）歌曲音域最好不超过九度，并根据自己的条件用最合适的腔调；（二）先不唱大开口的歌，（如女生选《渔光曲》，男生可选《牧歌》一类）当用俏声唱好第一支歌后，再换第二支歌，不可厌旧喜新，草草结束。随着音域的扩展再相应的练唱稍大一点的歌曲，在用俏声练唱歌曲时，严禁追求高（调高）、大（歌大）、响（强调音量）。同时，要努力做到无论唱什么歌，都从哼鸣开始，用闭口哼鸣唱好后再唱歌词。在哼唱前就应把歌词内容理解好，把感情体会好，要用很大的激情内心唱着歌词去哼，防止不用感情带动歌唱，只顾找俏声。 　　 　　三、所唱俏声是否达到要求，可用以下六条去衡量： 　　 　　（一）练唱俏声时，要求呼吸器官、发音器官都必须呈现最佳状态，但不是松松垮垮 　　在体察共鸣和喉头向下挡气时要防止人为地把声音做粗做细和用气硬冲。 　　（二）音量虽小，但下自胸腔，上至头腔要竖起一个粗壮的共鸣柱（指感觉，不是指实际音量），要感到每个字都能通道柱顶上去（可以用意念想着这种感觉去练），有了这种感觉，不但标志着搞好了联合共鸣，而且突出了头腔共鸣，保持了音的高位置。 　　（三）运用胸腹联合呼吸，力争一口气能唱完一句，在唱完每句的最后一个音时，要做到毫无强撑的感觉，而且气息还有节余 　　一定要做到用气少音量小，在此基础上随着技巧的提高，向着一口气能唱完两句努力。在做这样的练习是不可考虑气息的运用，而要下意识得用感情把歌词两句两句的连贯起来，一气唱不完两句不停顿。为了做好这样的练习也可先从“说”开始，把两句歌词的语气连贯起来一次说完或朗读完，然后再把这样的呼吸节奏用于一口气读完