数学课堂分层教学浅述.docVIP

数学课堂分层教学浅述 　　【摘要】通过中学数学活动课的教学，可以促进学生兴趣、个性、特长等自主、和谐的发展，使学生能够获得直接经验并培养其实践应用能力，从而全面提升学生的中学数学素质。在新课程理念指导下，学生综合运用所学的知识和方法，解决简单的实际问题的能力，也将会得到更大程度的提高。 　　【关键词】中学数学活动；教学；参与探究；合作交流 　　 　　中学数学活动课是在老师的组织引领下，通过学生自主实践活动，获得直接经验和培养动手操作技能与实践创新能力的课程。它填补了数学学科动手操作的空洞，落实实践环节，促进学生智力因素和非智力因素的协调全面发展，全面提高中学生数学素质。数学活动课呈现参与、实践、思考、探索的学习方式，是真正体现新课程自主、探究、合作、交流理念的教学模式。 　　 　　1　中学数学活动课的历史与现状 　　 　　当前不可替代的高考制度使得学校开设仅有的音乐、体育、美术、劳技等科目几乎被忽略，活动课程更是无人问津。部分同学觉得参加课外活动是浪费时间，耽误学习。实际情况是从上级教育部门到教学一线教师都不以为然。不难看出“素质教育”口号下的中学数学课堂教学，仍难以给予学生自由发展的空间。穿旧鞋，走老路，严重阻碍了学生主观能动性的发挥，影响了学生整体素质的全面提高。 　　数学新课程将动手操作与实践活动作为课程的内容，让学生通过实践活动了解数学知识与实际生活的联