线上线下混合式教学实践v30.pptx

翻转课堂理念下的上线 混合式教学实践下线——以《计算机网络基础》 课程教学为例01线上线下混合式教学背景及前期准备02 课前在线开放课程的自主学习目录Contents03 课上系列教学活动的组织04 对线上线下混合式教学的反思01线上线下混合式教学背景及前期准备一、混合式教学实施背景（一）本专业学生学习基础 2015级学生英语成绩分布（总分120）2015级学生数学成绩分布（总分160）整体情况：学生整体学习基础较薄弱混合式教学实施背景（二）学生学习整体情况1.学习主动性整体较差“较好”以上仅占18.9%2.学习积极性整体较差能够较好进行预习仅占6.1%37.8%的几乎不预习计算机网络专业在校生学习情况调查统计图混合式教学实施背景（三）目前课堂普遍存在的现象1.不爱学习，亦不积极2.经常迟到、喜欢睡觉3.上课不张口，手机不离手混合式教学实施背景（四）如何改变现在的教学状况传统课堂教学翻转课堂教学载体二、课程教学资源建设（一）在线开放课程习题库操作视频资源统计36套8个微课117个131个动画实践文档8套共728页15个演示文稿智慧职教课程平台：在线开放课程为开展混合式教学提供了重要的学习和数据支持二、课程教学资源建设（一）新形态一体化教材手机随扫随学《计算机网络技术基础》阚宝朋 主编高等教育出版社书号：978-7-04-043546-7新形态一体化教材有效的辅助了线上线下混合式教学实践三、混合式教学流程基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学布置学习任务课前自主学习课上知识内化诊断性评价、过程性评价、总结性评价学习任务为明线，知识与技能、素质培养为暗线混合式教学整体流程三、混合式教学流程基于翻转课堂理念实现线上线下混合式教学课前自主学习课上知识内化或技能习得在线学习在线测验课前实践练习知识竞赛小组讨论实践操作布置下节课学习任务拓展训练布置学习任务学生利用在线开放课程完成自学按照教学进程组织系列教学活动教学引导实时指导归纳总结考核评价跟踪学生学习收集学习问题调整课上流程教师混合式教学整体流程02课前在线开放课程的自主学习课前学习流程课前教师及学生主要活动跟踪学习及时反馈收集学习问题调整课上教学活动布置学习任务教师活动准备上课在线自主学习准备课上内容随堂测验（作业）学生活动一、学习任务的布置利用智慧职教课程平台发布任务单布置学习任务之目的明确学习目标明确学习内容明确课上准备内容简单、具体二、在线自主学习线上线下混合式学习关键是保证课前（线上）学习质量现实问题：学生没有电脑手机流量不够用学习时间无法保证集中学：开放实验室利用智慧职教平台课前自学利用Abook平台课前自学用手机扫描教材的二维码本学期共集中学习6次登录智慧职教平台、Abook平台或扫描教材二维码学习三、学习参与度情况统计各章节视频平均观看长度比例本课程前五个单元作业成绩学生参与度不断提升、学生逐渐适应这种学习方式四、如何保证课前学习效果1. 改变考核方式将线上学习成绩纳入到期末总评效果显著四、如何保证课前学习效果2.随时关注学习情况，及时督促及时关注学生学习情况关注学生学习中出现的问题及时反馈、评价、督促影响你在线课程平台视频观看时长的主要因素有哪些？（最多选三项）增加学习压力四、如何保证课前学习效果3.及时评价、适时表扬6人提前全部学完本门课程（1）整体学习表扬、鼓励颜兰兰 陈阿特 李岩 向豆豆 蔡辉煌 胡成如：本次随堂测验4人得满分（2）每节课课前学习情况表扬向豆豆 张颖 马跃尹 冯艳如：本次课表现最好的小组（3）小组整体评价、表扬第四组树立榜样、提高自信四、如何保证课前学习效果4.课上充分设计教学活动，调动学生学习积极性过关练习小组竞赛转变教师讲授为主学生学习为主教学活动学生讲解小组讨论课堂教学模式转变前提：保证课前学习效果实践操作拓展练习03课上系列教学活动的组织一、课上教学设计课上教学设计流程平台学习参与度知识竞赛课前学习情况分析确定课上目标要点问题分析确定课上教学活动教学评价过程性评价小组讨论集中出现的问题教学目标对个人单独评价拓展练习实践操作知识要点对小组整体评价学习反馈单……一、课前学习情况分析1.平台学习参与度每节课通过数据分析及时掌握课前学生学习动向第五个单元近五次随堂测验成绩第五个单元《IP协议》在线学习情况一、课前学习情况分析2.集中出现的问题每节课及时把握学生学习中出现的问题为课上教学目标要点设置提供数据支持课前学习随堂测验学习情况统计二、确定课上目标要点课上教学活动主要围绕存在问题、目标、要点进行设计IP协议部分学前主要存在问题三、确定课上教学活动1.知识竞赛/闯关练习竞赛/闯关试题设计方法：a.按照课程知识点顺序进行b.由易到难的设计c.重在基础知识主要目的：再次检查课前学习情况对基础知识回顾