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中考语文经验交流材料 　　篇一：中考语文经验交流发言稿 　　尊敬的各位领导、老师们：  　　你们好，今天能在这里与大家共同交流，我十分荣幸。过去的几年中，在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步，下面我就将自己在工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：  　　一、新授阶段：  　　（一）、立足课本，重视积累。  　　课本是积累知识、训练能力的根基和依据。用课内学过的知识和能力与中考试题相对照，就会发现中考试题大部分出自课内，少部分题取材课外，题在课外，但答案在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。在每学期开学初，我都先明确和规划这一册教材的整体内容，明确本册教材涉及那些文体，涉及哪些方面的知识点，划出重点篇目，这样就能更好的把握重难点，教学中的无用功也会相对少一些，从而做到有的放矢。  　　当然，学习的主体是学生。我平时要求学生上新课之前一定要自己先预习。通常，课文后面“读一读，写一写”中的字词和作者、作品等文学常识的内容，学生都会在预习阶段自主完成，上课时我只用几分钟的时间适当检查就行了。在讲授新课时，对重点篇目我会花较长的时间，切实做到将所有知识要点给学生讲解清楚，并整理成笔记，尽量把这些内容让学生当堂记会。对于自读课文，我会列出问题让学生自读解答，这样不但完成了教学任务，而且锻炼了学生的阅读能力。  　　（二）培养和锻炼学生自主学习的能力。  　　对于我的学生，平时我不会布置像做几道题或是一个生字写几 　　个这样的作业，上完一篇重点篇目，我会布置让学生自己总结归纳本课的要点，上完一单元，又让他们总结这一单元的要点，我会检查他们总结的准不准确，对于做的好的同学，会在课堂上提出表扬，不足的同学指出其问题之所在，这样，慢慢的，学生们就养成了自主学习的习惯，通过再次整理、翻阅笔记，查找参考书，将知识要点“理出头绪，梳成辫子”达到了很好的学习效果。一学期下来，他们的作业本也就成了很好的复习资料。通过三年的锻炼，绝大多数学生都能准确的说出哪些会在基础知识题中出现，哪些会在阅读题中出现，哪些重在识记，哪些重在理解。这样，学生们在考试时就能轻松应对。 　　（三）、加强训练，巩固落实。  　　要在考试中取得好成绩，平时的练习尤为重要。《配套练习》和资料上的题我会挑一些有用的典型题布置学生课后完成，课上适当纠正。除此之外，我会利用网络下载一些涉及重点篇目的课内阅读题和典型的基础知识题在课堂上集体做，碰到没讲到的知识要点就会让学生做成笔记，这样不仅起到查漏补缺的作用，又能让学生多见题，多积累题，确保做过的这些题在以后的考试中出现能自如应对。  　　二、备考阶段：  　　（1）研究考纲，制定计划。  　　认真解读《中考会考指导》中给出的考试范围，分析比较与往年的不同，制定出详细的复习计划，做到稳步复习。  　　（2）按阶段复习，层层推进。  　　第一轮复习，着重于从课本入手，紧紧围绕重点的现代文篇目和 　　文言文、古诗文。依据课标，紧扣考纲，以课本为基础，在字、词、句、篇中夯实基础，以试题为载体来巩固和加强对学生基础知识的落实。 　　第二轮复习，主要进行专题训练。  　　近几年的中考试题，在试题结构、题型设置、命题内容、题量上基本没有多大变化。试卷分为：“基础知识积累与运用”、“课内现代文和文言文阅读”、 “诗词赏析”、“课外现代文阅读”、“名著导读”、“写作”等板块，试题保持相对的稳定，合理而灵活地设置专题复习，为我们提供了针对性和实用性。因此，在复习时，紧扣会考指导，强化训练，让学生熟识题型，如病句经常出现的几个类型、常用的标点符号的用法、易错的字词等，通过训练让学生了然于心。  　　第三轮复习，重在模拟训练和查漏补缺。在模拟训练时我尽量让学生当堂做，当堂订正，这样在规定的时间内做完一套题很好的训练了学生的答题速度和心理素质，而且准确率要比在课外完成高很多。针对生题、难题让学生整理出来再次学习，确保以后出现能答到试卷上。  　　以上是我的一些不成熟的做法，望各位领导各位老师批评指正。 　　篇二：中考语文经验交流发言稿 　　中考经验交流发言稿  　　温丽娟  　　我们学校是一所农村中学，生源不是太理想，这虽然为我们教学任务的完成增加了难度，然而“不抛弃、不放弃”是我们语文组全体老师一贯坚持的原则，我们相信用心浇花，定会花开满园。在今年中考中，我们的语文取得了较好的成绩。这些成绩的取得是我们语文组全体老师踏实肯干、用心教学的结果。下面我代表语文组将我们平时的一些做法向各位老师汇报一下，不足之处请多多指正。  　　一、 加强学习更新观念  　　日常教学中我们重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为备课的指导思想，把教材中的知识体系转化为备课的依据，把教材