全等三角解题方法.docVIP

略说全等三角形解题方法 证明三角形全等的基本思路 在证明两个三角形全等时，选择三角形全等的五种方法（“SSS”，“SAS”，“ASA”，“AAS”，“HL”）中，至少有一组相等的边，因此在应用时要养成先找边的习惯。如果选择找到了一组对应边，再找第二组条件，若找到一组对应边则再找这两边的夹角用“SAS”或再找第三组对应边用“SSS”；若找到一组角则需找另一组角（可能用“ASA”或“AAS”）或夹这个角的另一组对应边用“SAS”；若是判定两个直角三角形全等则优先考虑“HL”。上述可归纳为： 证明三角形全等的方法 １、平移法构造全等三角形 例１如图１所示，四边形中，平分，若，，求证：。 分析：利用角平分线构造三角形，将转移到，而与互补，，从而证得。主要方法是：“线、角进行转移”。 图１证明：在上截取， 图１ 在与中， ∴ ≌（SAS） ∴ ,, ∵ , ∴ ， ∴ , ∵ , ∴ . ２、翻折法构造全等三角形 例２如图２所示，已知中，，，平分，求证：。 证明：∵ 平分，将沿翻折后，点图 2落在上的点，则有， 图 2 在与中， ∴ ≌（SAS） ∴ ,, ∵ 已知中，，， ∴ , ∴ , ∴ , ∴ 。 3、旋转法构造全等三角形 图 3例3 如图3所示，已知点、分别在正方形的边与上，并且平分，求证：。 图 3 分析：本题要证的和不在同一条直线上，因而要设法将它们“组合”到一起。可将绕点旋转到，则≌，=，从而将转化为线段，再进一步证明即可。证明略。 4、延长法构造全等三角形 图 4例4 如图4所示，在中，，，求证：。 图 4 分析：证明一条线段等于另两条线段之和，常用的方法是延长一条短线段使其等于长线段，再证明延长部分与另一短线段相等即可；或者在长线段上截取一条线段等于短线段，再证明余下部分等于另一条短线段。本题可延长至，使，构造≌，然后证明，就可得。 5、截取法构造全等三角形 图 5例5 如图5所示，在中，边上的高为，又，求证：。 图 5 分析：欲证明，可以在上截取一线段等于，再证明另一线段等于。如果截取（如图所示），则可认为而沿翻折而来，从而只需证明即可。证明略。 构造全等三角形解题的技巧 全等三角形是初中几何《三角形》中的一个重要内容，是初中生必须掌握的三角形两大知识点之一（全等和相似），在解决几何问题时，若能根据图形特征添加恰当的辅助线，构造出全等三角形，并利用全等图形的性质，可以使问题化难为易，出奇制胜，现举几例供大家参考。 友情提示：证明三角形全等的方法有SAS、SSS、AAS、ASA、HL（Rt△）。 一、见角平分线试折叠，构造全等三角形 例1 如图1，在△ABC中，AD平分∠BAC，AB+BD=AC。 求证：∠B：∠C=2：1。 证法一：在线段AC上截取AE=AB，连接DE。 在△ABD和△AED中， ∵AE=AB，∠1=∠2，AD=AD， ∴△ABD△AED。 ∴DE=DB，∠B=∠AED。 ∵AB+BD=AC， ∴AE+DE=AC。 又∵AE+CE=AC， ∴DE=CE。 ∴∠C=∠EDC。 ∵∠AED=∠C+∠EDC， ∴∠AED=2∠C，即∠B=2∠C。 ∴∠B：∠C=2：1。 图1 证法二：延长AB到F，使BF=BD，连接DF。 ∴∠F=∠BDF。 ∵∠ABC=∠F+∠BDF， ∴∠ABC=2∠F。 ∵AB+BD=AC， ∴AB+BF=AC， 即AF=AC。 在△ADF和△ADC中， ∵AF=AC，∠1=∠2，AD=AD， ∴△ADF△ADC。 ∴∠F=∠C。 又∵∠ABC=2∠F， ∴∠ABC=2∠C， 即∠ABC：∠C=2：1。 图2 点评：见到角平分线时，既可把△ABD沿AD折叠变成△AED，也可把△ACD沿AD折叠变成△AFD，利用全等三角形的性质，可使问题得以解决。 练习：如图3，△ABC中，AN平分∠BAC，CN⊥AN于点N，M为BC中点，若AC=6，AB=10，求MN的长。 图3 提示：延长CN交于AB于点D。 则△ACN△ADN， ∴AD=AC=6。 又AB=10，则BD=4。 可证为△BCD的中位线。 ∴。 点评：本题相当于把△ACN沿AN折叠成△AND。 二、见中点“倍长”线段，构造全等三角形 例2 如图4，AD为△ABC中BC上的中线，BF分别交AC、AD于点F、E，且AF=EF，求证：BE=AC。 图4 证明：延长AD到G，使DG=AD，连接BG。 ∵AD为BC上的中线， ∴BD=CD， 在△ACD和△GBD中， ∵AD=DG，∠ADC=∠BDG，BD=CD， ∴△ACD△GBD。 ∴AC=BG，∠CAD=∠G。 ∵AF=EF， ∴∠CAD=∠AEF。 ∴∠G=∠AEF=∠BEG， ∴BE=BG，∵AC=BG，∴