城镇初中家庭教育指导中亲子沟通的实践研究.DOCVIP

PAGE PAGE 1 城镇初中家庭教育指导中亲子沟通的实践研究 崇明县实验中学 黄晓雁 一、问题的提出： 亲子沟通是发生在父母与孩子间所有知觉到的沟通行为。这些沟通行为相互传递了父母与孩子间的认知、态度、情感与行为等层面的所有讯息，并将亲子之间紧密地连接在一起，所以亲子沟通是发展、维持亲子和谐及成长的重要因素。 现代社会是一个终身学习，不断开发潜能，培养创新能力和创造能力的社会。教育，是平等的、真诚的、相互影响的，而不再是教条的、单纯的灌输。特别是家庭教育，更应当注重的是亲子之间的沟通，对孩子的一生健康成长来说，建立必要的家庭亲子沟通具有特别重要的作用。 良好的亲子沟通，可以增进亲子间互动，良善关系，孩子在良好的亲子沟通中感受到：被爱的、被欣赏、被接受、被尊重、要求被回应，从而使孩子更了解父母、理解父母、尊重父母、感谢父母，也为孩子与他人间建立良好沟通关系奠定了基础。良好的亲子沟通，能让父母了解孩子的身心发展，走进孩子的内心世界，感受体谅孩子的精神状态，更重要的是在教育孩子的态度上、方法上、观念上都有很大的提高，进而对家庭、学校、乃至社会都有非常重要的作用与现实意义。 然而，在现实生活中，我们通过调查发现，许多孩子的家长由于工作忙、缺乏沟通的意识、沟通的艺术、技巧，很少有时间和空间与孩子一起沟通、学习、游戏、交流，导致家长不了解孩子的想法、做法，孩子不理解家长的行为，家庭矛盾增加，孩子与家长间出现对立、叛逆、表面顺从、厌烦等倾向。 因此，帮助家长树立沟通的观念，指导家长学习一定的沟通艺术、技巧、方式、方法，注重家庭中的亲子沟通，是提高家庭教育的指导水平和家长的家教水平的重要内容，从而为创建和谐家庭、和谐校园、和谐社会打下坚实的基础。 二、亲子沟通存在的问题 （1）、不会倾听：亲子沟通中，相当多的家长是不合格的倾听者。他们倾听时往往过分关注孩子所讲的是否与自己的想法一致，没有耐心听完就下断言；或认为孩子所说的是琐事，心不在焉地听；或当孩子遭遇失败时，难以心平气和，往往不等到孩子张口，就开始埋怨、训斥甚至挖苦，迫使孩子接受自己的意见。以上种种处理方式都会使孩子感到不被理解，造成沟通受阻。 (2)、过强的家长权威意识 许多家长在孩子的成长过程中一直树立家长权威意识处，无视子女独立的人格。父母过强的权威意识易使孩子产生心理上的分离、不信任和抵触情绪，不利于建立有益的沟通渠道，使沟通产生异常。 (3)、亲子沟通的时间空间严重不足 许多家长因工作忙，无暇顾及孩子，或共同相处的时间少，缺少沟通的平台，因此，亲子沟通缺乏。 (4)、缺少沟通话题 许多家长与孩子沟通的话题单一，往往谈来谈去都是“学习”，对孩子的兴趣、爱好、交友、活动等情况谈论、交流较少，或如有谈起马上避开，导致孩子与父母的沟通局限于学习，孩子非常反感。 三、亲子沟通的策略 1、以家长学校为依托，提高家长对亲子沟通的认识 为提高家长对亲子沟通认识的重要性，学校通过家长学校开设了系列讲座。因为家长的受教育水平不同，教育观念不同，也形成家庭沟通的不同模式和类型。为了提高教育的针对性，我们对不同层次的家长举办不同内容的指导讲座。如：《亲子沟通中的艺术》、《通过沟通让孩子体验成功》、《让孩子快乐、自信的成长》等，这些讲座的内容紧紧联系了现实，富有实用性和指导性，突出家庭教育的科学性，丰富了家教方法的艺术性，符合家长望子女成才的心理需求，因此受到了家长们的普遍欢迎。 2、以学校开放日为载体，促进家长与孩子沟通的途径 为了增强家长对学校教育的了解，密切家校的沟通性关系，达到提高家庭教育能力的目标。我们定期向家长开放半日的教育活动，在每月的最后一周周三请家长来校观摩学校教育教学活动，同时我们还为家长提供机会，创造条件，开放心理咨询室、观摩拓展课等。在开放日的活动中，家长不仅可以耳闻目睹自己孩子在学校里各方面表现，而且学到适时的教育引导方法，了解教育的内容和层次性特点，使家长们从各方面认识了孩子的长处和不足，为家庭沟通提供现实依据和家庭教育的素材。家长通过开放日活动，了解了孩子在校的一些表现，特别是孩子在家没有表现出来的一些好的方面，因此，家长抓住这一契机，与孩子谈的内容就多了，从而减少了只与孩子谈学习的话题，实践证明：开放日活动获得了促进家庭沟通的明显效果。 3、以家委会为桥梁，建立亲子沟通的主阵地 我们在定期向家长开放学校教育教学同时，积极开展家庭亲子沟通的专题研讨活动，请各班选拔或自主报名沟通比较好的家庭进行研讨，交流、展开辩论会，如：“怎样进行有效的沟通”、“良好沟通的语言与行为”、“温馨的亲子关系是什么”等，家长在相互的辩论沟通中，将好的经验好的方法传授给整个年级的家长，由此带动了更多的家长加入到家庭亲子沟通的行列中来，有效地推动全校家庭亲子沟通活动的开展。 同时，在家教指