信息研究教学方法-上海易田电子科技有限公司.DOC

信息、研究、教学方法. “小数的性质”教学实践与思考/潘小明（上海市场宝山区第一中心小学）//小学数学教师（上海）.2012.NO：1-2.P-59 信息技术课程中有效培养学生问题意识的新思考/任玉媛（江苏省镇江第一中学）//中学政治及其他各科教与学（北京）.2012.NO：1-2.P-58 初中生不良学习习惯矫正研究/陆丰（江苏省江阴市华士实验中学）//素质教育大参考（北京）.2012.NO：1A.P-58 和谐班集体的构建/黄晶慈和谐班集体的构建/黄晶慈（广州市场番禺区石基镇新桥小学）//广东教育（广东）.2012.NO：1.P-30 互文性文本解读的切入点/庄照岗（东莞中学松山湖学校）//广东教育（广东）.2012.NO：1.P-44 关于指导学生阅读科谱书籍的策略/黄景荃（广州市番禺区市桥德兴小学）//广东教育（广东）.2012.NO：1.P-68 让创新的种子发芽——华东师大二附中拔尖人才基础教育的探索与实践/何晓文（上海华东师大二附中校长）//基础教育参考（北京）.2012.NO：1.P-11 建立适全速自己的教学模式/丁建设生（南京师范大学第二附属中学）//基础教育与参考（北京）.2012.NO：1.P-60 新课程背景下的说明课/李敏等（新疆伊犁师范学院）//基础教育与参考（北京）.2012.NO：1.P-76 特色学校建设的探讨与实践/陈良俊（武汉市吴家山第三中学）//基础教育与参考（北京）.2012.NO：1.P-88 有效教学的几种几种形态的动力问题探讨/焦彩珍（西北师范大学教育学院 ）//课程.教材.教法（北京）.2012.NO：1.P-38 忽视课外阅读.语文课就是半截子的/温儒敏（山东大学文学院 ）//课程.教材.教法（北京）.2012.NO：1.P-49 多读书.好读书.读好书——谈中学生课外阅读/王本华（人民教育出版社中学语文室 ）//课程.教材.教法（北京）.2012.NO：1.P-53 基于学习优势的学习方案设计/鲁子问（华中师范大学 ）//课程.教材.教法（北京）.2012.NO：1.P-95 教育创新与学校课堂教学改革论纲/斐娣娜（浙江师范大学）//课程.教材.教法（北京）.2012.NO：2.P-3 整体化有序设计单元教学探讨/马兰（杭州师范大学教育科学学院）//课程.教材.教法（北京）.2012.NO：2.P-23 关于文本教学价值的思考 /曹卫星（江苏省常熟市任阳中心小学）//素质教育大参考北京）.2012.NO：2A.P-23 国际基础教育质量标准：趋势及类型/苏红（中国教科学研究院）//素质教育大参考北京）.2012.NO：2B.P-7 提高课堂教学实效的基本原则及建议/（美）巴拉克.罗森夏因（美国伊利诺大学香槟分校教授.华东师范大学基础教办公室丰继平译）//素质教育大参考北京）.2012.NO：2B.P-47 电子文本阅读测试——以PISA探索为例/王蕾（教育部考试中心）//素质教育大参考北京）.2012.NO：2B.P-54 小学生创新素质六种心智及其教学基础/衣新发（陕西师范大学教专业发展中心）//基础教育参考（北京）.2012.NO：3.P-7 杜绝形式化操作深化课程改革/王玮光（宁夏银川市教育科学研究所）//基础教育参考（北京）.2012.NO：4.P-3 浅谈生态课堂/孙振军（河北省迁安市职业技术教中心）//基础教育参考（北京）.2012.NO：3.P-46 建设高效教学模式促课改深入开展/迟振晨（辽宁省阜新市教育局）//基础教育参考（北京）.2012.NO：4.P-15 构建设生态校园打造特色文化/吴生（北京市场广渠门中学）//基础教育参考（北京）.2012.NO：4.P-17 培养学生良好的阅读品质/魏群（苏州市场第一中学）//基础教育参考（北京）.2012.NO：4.P-55 我国中小学教学研究组织的发展及其困境/胡慧闵.刘群英（华东师范大学课程与教学研究所）//教育发展研究（上海）.2012.NO：2.P-1 学校场域中公民人格的文化建构/李润洲（浙江师范大学教师教育学院）//教育发展研究（上海）.2012.NO：2.P-34 论信息技术与语文阅读教学的整合策略——基于语文阅读方法培养的视角/高长.叶波（西华师范大学外国语学院）//中小学教师信息技术教育（北京）.2012.NO：2.P-55 构建思维性课堂：减负增效的