【大学课件】数学教育发展简史知识分享.pptVIP

第十一章 数学教育发展简史;《九章算术》是我国最早形成的数学专著之一。全书采用问题集的形式，按“问”、“答”、“术”的顺序编写。因此，对大多数要用数学但又不想深究算理的人来说，只需学会依“术”行事，保证计算结果正确就可以了，而少数以数学为专业的人则可借助《九章算术》的注书，探究“术”中蕴含着的深奥算理，我国古代数学家无不研习《九章算术》，可见它对我国古代数学的教学和研究有着深刻的影响。 ;第二节 近代数学教育; 在数学教学原则上，培利强调“在儿童们了解事物的根源之前，必须先对那事物有亲近感，并进行观察。即便是简单的事物，与其由教师指出，不如让学生自己去发现”。可惜的是，他的演说中的建议并没有被当时保守的英国数学教育界所采纳。; 在1908年举行的国际数学家大会上，美国的史密斯曾向大会提出了当时美国数学教师密切关注的一些问题：取消代数与几何分科的结果会是什么？在同一年级中同时教授代数、几何课程会怎么样？至今为止在这些问题上有什么可借鉴的？欧几里得几何、微积分及力学的最低标准是什么？中学应把应用数学与纯粹数学的关系放在什么地位？对那些不打算进大学学习的人与想继续深造的人来说，中学数学课程的属性是什么？从这些问题中，我们也许可以看出这一阶段国际数学教育改革的重点和主线。; 这一时期我国数学教育主要受到美国、日本、英国的影响，教学内容与这些国家很类似，有算术、代