26红领巾真好_-_副本.docxVIP

佘家湾小学生本教学案 年级： 科目： 主备人 课题 《26“红领巾”真好》 课时 2 学习目标 1、 认识课文生字，学会书写“捉、跃、蹦” 3个生字。 2、 正确、流利地朗读诗歌，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐； 重点难点 理解“蓬松、活跃”等难点词语； 有爱鸟护鸟的意识，感受做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。 课前准备 生字卡片 、收集资料 教 学 流 程 前置性作业 通过自主学习及小组合作共同学校生字 教 学 过 程 教 学 案 备注 第一课时 一、导入新课 1、 板书课题，教学生字：领，理解红领巾的意思。 2、 提问：看了课题后你想知道什么？引导学生质疑。 二、初读感知 1、让我们带着这些问题，自己朗读诗歌， 要求：借助汉语拼音读准字音并思考提出的问题。 2、学习字词： ⑴出示生字词语，读准字音。 ⑵交流识字方法。 3、分节读诗歌，说说自己读懂了什么？ 三、研读诗歌 1、 再读诗歌，说说自己发现了诗歌有什么特点？ ⑴自由读诗歌。 ⑵指名回答（设问句开头），出示每节诗的第一句话，自由练读。 清晨，林中谁最快乐？ 清晨，林中谁最活跃？ 清晨，林中谁来得最早？ 2、 学习第一节 ⑴清晨，林中谁最快乐？从哪些词看出小鸟最快乐？请小朋友自由读诗歌，划出表现小鸟最快乐的词句。 ⑵指名回答，结合视频“林中小鸟”加以理解诗句。 ⑶指导读第