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期末政治测试卷剖析探讨 　　为检验课堂教学质量，进一步推进课程改革，我县对初二年级政治学科进行了学期期末质量检测。从检测结果的分析我们可以得出一个结论，此次检测不仅是对我县学生的一次全面考查，更是对教师教学的一个综合考量。以下是我对试卷进行的抽样统计分析。 　　一、命题的指导思想及主要特点 　　本次期末测试卷依据现行新课程标准，体现新课改精神，不仅全面考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，也在一定程度上考查了学生的创新精神和实践能力。本试卷紧扣教材，没有出现所谓的偏题、怪题现象。试题注重基础，凸显能力，在考查学生法律知识的基础上渗透德育，突出实践，灵活性强，能在一定程度上检验本学期学生的真实水平，符合当前课程改革的精神。 　　本次试卷考查学生知识点近36处，基础题占60%，能力题占20%，创新提高题占20%（即为开放性试题）。概括起来具有如下特点： 　　1.试题题型规范，题量适中，难易度适当，学科主干知识突出。本试卷既注重考查学生的基础知识和基本技能，也考查了学生的基本经验和基本方法，为学生搭建了一个展示自己学习水平的平台。 　　2.以人为本，贴近学生生活。注重学生实际生活的感受，帮助学生肯定自我，建立自信。 　　3.本试卷对课程标准的结合较好。注重学生的道德和情感体验、通过考试引导学生的全面发展，引导学生提升道德素养，养成良好的行为习惯，形成健全人格，有正确的价值导向。 　　4.形式多样，稳中求新。试题注重引导学生思考和发现问题，主动探究和培养创新精神、实践意识，有利于促进学生的可持续发展，适应将来开卷考试的特点和素质教育的要求。 　　二、试卷抽样统计分析及效果评价 　　本次考试属于期末考试，参加抽测考试的学生来自全县各中学。我从其中随意抽取了49份试卷作为分析样本，这里面包括五中、新华、育红实验、镇中以及各乡中的学生。其中城镇学校学生35人，乡中学校学生14人。本试卷满分为100，通过对这49份试卷的分析得知： 　　学生基本情况列表分析如下： 　　从以上这些数字中可以看出，85分以上有18人，目前在我县初二年级中，所占比例大约是36.7%，这36.7%的学生可以说是全县最优秀的学生。由此反映我县优秀学生所占比例不算低。大部分学生属于合格的学生，都有可能在不断进步中转化为优秀生。可以说以上学生的水平其实就是全县这个阶段教育的总体水平。 　　在抽测的学生中，城镇中学和乡中学生的平均成绩存在着一定程度的差距。比如，成绩最好的为新华学校，学生的总平均分是88.7。相比较而言成绩最差的为官厅乡中，学生的总平均分是50.5。两个学校的学生成绩差距如此之大，应该说具有一定的代表性。其原因，可能是偶然的，也可能存在着必然性。我个人根据现实并结合学生的答题情况，分析总结出原因主要有： 　　1.在时间的利用上，城镇学生抓得比较紧，而多数乡中无早晚自习。 　　2.城镇学校的图书、课外资料多，媒体利用的机会多，学生自然而然地接触面广，知识面宽。而多数乡中不能与之相提并论。 　　3.城镇学校的教师和学生接受新的教学理念、教学方法较快，教师学习、教研、做课的机会也多，教师的进步与提高必然带动教学的竞长。相比之下，多数乡中教师锻炼的机会就少。 　　4.城镇学校的学生接受的信息渠道比较广，且基础知识掌握的比较牢固，也注重能力培养和创新。而多数乡中在此方面有所欠缺。 　　5.在待优生的转化方面城镇中学比多数乡中做得好（这可以从学生的总体和个人成绩上看出来）。 　　6.城镇学校的学生家长对孩子成绩的重视远高于乡中，因而对子女的教育抓得比较到位。 　　三、试题得分情况及原因分析 　　总体看，选择题较非选择题难度要小，得分率较高。学生的差距主要表现在非选择题上。本次抽样依据我县学情，按地域学生数比例对抽取的49名学生的答题及得分情况分析。 　　第一大题：单项选择题共25个小题，满分为50分，无满分获得者，最高得分为48分。此题考查的范围比较广，考点较全，涉及全册的内容。从考试结果来看，大部分学生基础知识比较扎实，复习也比较到位，能够用所学知识综合分析并作出正确判断。 　　第二大题是问答题，满分为50分，包括5个小题，既有对学生基础知识和基本原理掌握程度的考查，也考查学生能否与生活紧密联系的知识进行转换、解释和运用的能力。 　　典型题分析： 　　最满意的试题题号是28题，此为情景问答题，又是开放性试题，通过考查学生分析能力及创造性解决问题能力方面，力求考查学生思想品德素质和修养。试题对学生提出的要求比较高。是思想政治课理论联系实际的具体体现，它要求学生能把学到的有关知识在理解的基础上综合运用于生活实际当中。力争解决与生活紧密相联的新情况、新问题，特别有利于锻炼学生灵活运用专业知识、专业术语的能力以及考