山东省七年级数学相交线与平行线2.3平行线的性质第1课时课件新版北师大版.pptxVIP

第二章 相交线与平行线 3 平行线的性质（第1课时） 第一环节：复习回顾，逆向猜想（1）因为∠1=∠5 (已知) 所以 a∥b（ ）（2）因为∠4=∠ (已知) 所以a∥b（内错角相等，两直线平行 ）（3）因为∠4+∠ =1800 (已知) 所以a∥b（ ）第二环节：动手操作、探求新知；如图，直线a与直线b平行。（1）测量同位角∠1 和∠5 的大小，它们有什么关系？图中还有其他同位角吗？它们的大小有什么关系？ （2）图中有几对内错角？它们的大小有什么关系？为什么？ （3）图中有几对同旁内角？它们的大小有什么关系？为什么？ 活动1、同学们可以先测量这些角的度数,把结果填入下表内.角∠1∠2∠3∠4∠5∠6∠7∠8度数活动2：请同学们根据测量所得的结果思考： 同位角具有怎样的数量关系?内错角 具有怎样的数量关系?同旁内角呢？活动3、验证猜测. 另外画一组平行线被第三条直线所截，同样测量并计算各角的度数,检验刚才的猜想是否成立?如果直线a与b不平行，猜想还成立吗?试一试。活动4、归纳平行线的性质 性质1:两条平行直线被第三条直线所截, 同位角相等。 简称：两直线平行, 同位角相等.性质2:两条平行直线被第三条直线所截, 内错角相等。 简称：两直线平行, 内错角相等.性质3:两条平行直线被第三条直线所截, 同旁内角互补。 简称：两直线平行, 同旁内角互补.活动5、运用与推理你能根据性质1,说出性质2,性质3成立的理由吗? 因为a∥b. 所以∠1=∠5 ( )又因为∠1=∠ (对顶角相等)所以∠4=∠5,?同样,对于性质3,你能说出道理吗?第三环节：巩固新知，灵活运用；1．如图所示，AB∥CD，AC∥BD,分别找出与∠1相等或互补的角。2.如图是一块梯形铁片的残缺部分,量得∠A=65°,∠B=80°, 梯形另外两个 角分别是多少度?第四环节：对比学习，加深理解； 请大家填写下面的表格，加以对比: ?条件结论平行线的性质判定平行的条件性质条件 同位角相等 两直线平行 内错角相等 同旁内角互补 条件：角的关系 线的关系? 性质：线的关系 角的关系 第五个环节：联系拓广，综合应用 1．如图，已知 D是 AB上的一点， E是 AC上的一点，∠ADE=60°, ∠B=60°, ∠AED=40°．（1）DE 和BC 平行吗？为什么？（2）∠C是多少度？为什么？2．如图，一束平行光线 AB 与DE 射向一个水平 镜面后被反射，此时 ∠1 =∠2，∠3 =∠4．（1）∠1 与∠3的大小有什么关系？ ∠2与∠4 呢？（2）反射光线BC与EF也平行吗？第六小节：课堂小结，布置作业。1.本节课你有哪些收获？2.在本节课的学习中，你还存在哪些疑问？3.作业:课本53页习题1,2.