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创业教育融入高师院校人才培养全过程的思考 面对高等师范院校毕业生就业难的现实和国家 经济社会发展对创业型人才的迫切需求，大力实施创业教 育已成为高师院校深化教育教学改革，提高育人质量，更 好地为社会主义现代化建设服务的必然选择。根据时代要 求和高师院校自身特点，科学确定高师院校实施创业教育 的基本任务，并在此基础上构建高师院校人才培养体系， 把创业教育纳入学校教育的全过程，这是高师院校面临的 重要课题。 关键词：创业教育；高师院校；人才培养 在全球金融危机大背景下，大学生就业形势变得越发 严峻，如何解决大学生就业问题己成为政府和社会关注的 焦点。如今，大学生创业被看做是实现充分就业的新形式， 曰益受到整个社会的高度关注。中共中央国务院《关于深 化教育改革、全面推进素质教育的决定》中要求：“高等教 育要重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神， 普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”由此可见，创业 教育已成为我国高等教育发展的新理念，创业教育应贯穿 大学教育的始终。 、高等师范院校人才培养模式现状 人才培养模式是对人才培养活动的内在机制、要素及 其关系“直观和简洁的描述”。我国目前高校的人才培养模 已显出保守、僵化的弊端，不能适应创业教育的开展。从 培养方向上看，强调以谋职为取向，培养“对口型”的专 门人才，忽视了对学生综合素质和创造能力的培养，不能 为学生获得终身学习能力