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中学语文教学论文 李石贵 【关键词】 语文教学 课堂 语言 学生 随着现代化教学手段在语文教学中的运用，语文教学一些传统的方法渐渐被人们忽略甚至被摈弃，由于改革者致力于语文教学形式上的创新，语文教学的真正内涵往往得不到重视，这样，语文教学的形式与内容就得不到很好的统一。大家都知道，缺少内容的形式，它的生命力是不会长久的。就目前语文教与学的现状来看，存在一些不容忽视的现象。 首先是课堂上经常有把“对话”当“问答”的现象。“知不知”、“对不对”、“是不是”、“怎么样”、“好不好”等这一类毫无启发性的问题充斥课堂，把师生之间、学生之间的平等对话理解成了庸俗化的问答，这种课堂上的一问一答，表面上是师生之间、学生之间的互动，实际上却是用提问的方式在“灌”。 其次是鼓励与夸奖的滥用。新课程强调对学生的尊重、赏识，但并不意味着对学生要一味表扬。经常有一些教师不假思索、脱口而出地随意性表扬。一味惩罚不可取，一味表扬也是不可取的。对学生而言，过多的夸奖会导致上瘾，同时，过多的夸奖也会让学生习以为常，也可能导致学生浅尝辄止和随意应付。 以上所列举的是语文教学中常见的现象，尽管产生这种现象的原因是多方面的，但我认为这是一些教师忽略教学语言的艺术所致。如何提高我们的语文教学语言艺术呢？我认为应该处理好以下几方面。 1.教师要注重课堂教学的语言美 语文教学同其他学科教学有着相同的科学