〈与陈伯之书〉教案.PDFVIP

〈與陳伯之書〉教案 教學領域 高中國文科 教學時間 單元名稱 〈與陳伯之書〉 教學設計 與演示者 中文四 A 吳育欣 教材來源 康熙文化 教學重點 教 學 教學法 講述與問題回答 研 究 教學資源 康熙文化普通高中國文第五冊 A自主行動 ： 國 C-U-A2 ：透過國語文課程，提升思辨能力，體會文化內涵，積 極面對挑戰，尋求因應之道 國 C-U-A3 運用國語文能力，整合資源，以創新思維規畫執行各項活動，培育 多元智能，兼具人文素養與專業能力 B溝通互動 ： 國 C-U-B1 核心素養 藉由國語文課程，順暢表達想法，學習人際溝通；透過閱讀與 鑑賞，學習多元角度思考 國 C-U-C1 藉由國語文課程，探究倫理道德的課題，培養公民意識，關心公共 議題，熱心社會公益，體認 文明的價值 C社會參與 ： 國 C-U-C3 透過國語文課程，認識多元文化，學習尊重、欣賞以及包容的態度， 關注國際情勢與社會議題，培養因應未 來的能力 1 ※學習表現： 2.口語表達： 2-V-2能運用合宜的表情和語氣，呈現內心情感，使表達內容具有 感染力和說服力。 5.口語表達： 5-V-1能培養閱讀的興趣，建 立良好的學習態度，擴展 閱讀視野。 5-V-2能認識文章的各種表述方式、主旨、取材、結構 及作者的生命態度，增進思辨與博學的能力。 5-V-3能運用獨立閱讀的能力，欣賞及應用各種文學作 學習重點 品、文字資訊，掌握當代課題。 〈學習表現與學習內容〉※學習內容： A 文字篇章： Ac句段： Ac-V-2常用的句型 Ad篇章： Ad-V-1篇章的意義 、Ad-V-3篇章的表現 B 文本表述： Ba記述文本： Ba-V-2 敘述方式 C 文化內涵： Cb社群文化：Cb-V-1 與文本相關的制度、風俗等社群文化知識 Cc 精神文化：Cc-V-1 與文本相關的文類、文學史知識 、Cc-V-3 與