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亲子书信初一作文大全 　　篇一：给初一学生家长的公开信[1]　　给初一学生家长的几点建议 　　■只要方法正确，每一个应该都能成功 问题提高解决问题的能力，以实现自己的发展和未来服务社会的能力。  　　孩子一生都会处于竞争当中，单从社会竞争的角度来看，考不取普通高中，也意味着孩子在学习能力竞争上处于劣势。孩子的智商基本都差不多，导致孩子学习差异的因素非常复杂，但如果初一开始就能采取正确的方式作出引导和调整，几乎每一个学生都有机会  　　■摒除负面因素影响  　　现在的社会太浮躁，家长的素养和家庭教育以及社会的各种诱惑的负面作用对孩子学习和健康成长最不利。  　　为此，张老师建议孩子进入初中，首先要控制好网络（手机和电脑）的负面影响，如手机的QQ聊天，网络游戏，动漫，不是绝对禁止，而是要引导设法控制远离。因为从现实情况看，这些东西对孩子学习负面作用最大，分散孩子学习精力和注意力，让孩子无法静下心学习。另外，建议不要让孩子过多参与成人的社会交际活动，还要注意课外读物对孩子的影响。 ■盲目补课，适得其反  　　关于校外补习，希望家长要有正确的认知。  　　不同教师的说法和要求，各种培训辅导机构让家长云里雾里无所适从。其实，很多家长也清楚，到教师家补课基本就是做题再评讲一下，学习不好的学生老师一般是不收的。原因很简单，老师知道考试题目，将常考的题目让学生做练评讲订正，其实这对孩子真正的学习和能力几乎没有半点帮助。学习不好的学生老师不收，是因为老师自己知道帮不了这些基础弱学习能力弱效率低的学生。  　　再谈谈各种教育辅导机构，大班小班本质上与学校课堂教学没有区别，机构聘请的教  　　师一般教学基本功是不错的，但他们还是各学校的普通教师，不会给孩子特殊的收获，对那些听课效率低、不会学的学生来说是不可能有任何帮助的；辅导班没用的话家长就不得不找一对一。我相信，南通市区几乎所有考不取普通高中的所有学生都曾经上过一对一，等上下学生有点帮助，对学习能力弱基础太差学生及中上和优生是基本没用的。  　　■普通学校教育难以提高孩子学习能力  　　国家这些年一直在搞教育改革谈减负，现在从实际情况看越减学生负担越重。  　　可以这么说，教师整体是认真负责的，让孩子减负有两条途径：一是提高教师能力和教育教学水平，二是提高学生自身学习能力和效率。  　　可悲的是，这两点目前多数学校教师很难做到。教师的能力是受其自身认知水平和思维限制的，让这些成年人突破自身谈何容易。提高孩子学习能力和学校课堂教学，这两个方面根本不是一个领域，要求不知高了多少倍，根本不是目前普通学校教师能力所能及，希望通过教师补课解决孩子学习能力、学习效率问题，基本行不通。这也是张老师当初决定从学校辞职的原因之一。  　　■张老师的作用，实现学生学习能力和效率的突破  　　张老师领导的“宽高学习能力优化教育研究团队”，多年以来一直致力于中学生学习能力思维优化及高效学习训练的研究。张老师的学习经历经验，近20年的教育教学管理实践、多年学习能力优化研究实践经验，以及学习研究过程中形成对教育本质的理解，能够帮助各种各样的家长学生更好的解决学习问题。  　　教育是社会性的矛盾和问题，在基础教育阶段，张老师认为，从中国现实来看，初中阶段对孩子一生的影响是最大的，孩子学习能力和思维问题涉及后面6年中学阶段学习竞争问题，再下去就是工作就业竞争问题，涉及孩子未来的终身发展和无数竞争，甚至关系到一个个家庭的未来幸福问题。  　　张老师深深知道自己一个人的力量和精力是有限的，为更好的帮助社会解决问题，帮助更多家长学生摆脱困惑逃离苦海，这几年张老师曾经努力尝试过培养一批优秀教师和团队一起来做这件事。现实是，最终发现让一个成年的教师要突破现在的能力思维和认知瓶颈真太难了，对多数教师而言几乎是不太现实。所以，我更能深刻理解，为什么中国基础  　　教育改革这么难，为什么学生学业负担越减越重！  　　值得高兴的是，这些年来通过研究实践张老师整合了国内目前最好的自主学习工具，■限于精力，我们的服务对象仅限初一和高一新生  　　在孩子学习过程中出现的问题，多数孩子和家长可以尽量自己解决；解决不了的学习问题张老师可以让团队里经验丰富的优秀教师和张老师培养的助手协助解决，如果对孩子的教育有更高要求，张老师也愿意在时间精力允许的条件下尽力去帮助大家实现目标。  　　通过张老师近期训练的家长学生来看情况是非常理想的，部分学生不仅实现了极大的突破，而且在学习过程中调整改善了父母和孩子之间的关系，实现了非常和谐互动的亲子关系，给未来的家庭幸福打下很好的基础，孩子对学习的兴趣，对学习的信心，学生和家长的信任和认可让我们觉得这是有价值的，为了南通孩子的未来，为了南通教育的未来我们的探索是有意义的