初中地理农业教案.docx

初中地理农业教案 　　篇一：XX年人教版八年级地理上册《农业》教案 　　授导型教学设计 初中地理八年上四章二节《因地制宜发展农业》  　　篇二：地理农业教案  　　目标 1、知道农业生产的部门构成,理解种植业是我国最重要的农业部门。  　　2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。  　　3、知道影响我国农业发展的因素。  　　4、理解我国农业的地区分布。  　　5、学会阅读“中国农作物分布”图,并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。  　　6、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系,说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异,提高分析地理问题和解决地理问题的能力。  　　7、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性,树立科教兴农的观点,并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。  　　教学  　　重难点 重点:用实例说明农业在地区分布上的差异;  　　难点:理解农业分布出现差异的原因。  　　教学准备 要求学生课前熟读课文,提出不懂的问题  　　教 学 活 动 预 设  　　时间 教师活动  　　引入新课:  　　“要想富,先修路”,有了路,就可以发展各种产业,对于我国广大的农村地区,发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业?种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下,什么是农业?  　　讲授新课:  　　人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。  　　观察图片“主要农业部门”,从反映的内容看,农业的劳动对象是有生命的动、植物,获得的产品是动、植物本身。  　　什么是农业?  　　利用动物、植物等生物的生长发育规律,通过人工培育来获得产品的各部门,称为农业。  　　[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国,发展农业非常重要,你能说一说发展农业的重要性吗?  　　这么多人需要吃饭、穿衣,粮食、棉花生产很重要;  　　工业生产也需要大量的原料;  　　农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。  　　[活动1]请你按照下面的提示再补充例证,具体说明农业与我们(来自: 小龙文 档网:初中地理农业教案)生活的密切联系?  　　吃  　　种植业能提供的食物  　　畜牧业能提供的食物  　　渔业能提供的食物  　　林业能提供的食物  　　穿用种植业的产品作原料制成的衣物  　　用畜牧业的产品作原料制成的衣物  　　用  　　用畜牧业产品加工制作的日常生活用品  　　用林业产品加工制作的日常生活用品  　　[过渡]我国是一个大国,东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大,造成农业的地区分布存在很大差异。  　　通过查找资料,并结合读图“中国农业的地区分布图”,你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗?  　　在读这幅图时,可分以下几个步骤进行:(1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分?(2)它们的界线在哪里?(3)东西两部分各有哪些农业类型?(4)造成这种差异的主要原因是什么?(5)在降水稀少的西部地区,种植业分布在哪些地区?为什么会在这些地区发展种植业?(6)在东部地区,各种类型的农业主要集中在哪些地区?(7)林业集中在我国的哪些地区?哪些属于天然林?哪些属于人工林?(8)我国哪个地区的淡水渔业最发达?  　　西部地区:气候干旱,热、水、土条件的配合上有较大缺陷,绝大部分是少数民族聚居区,农业发展历史较晚,人口稀少,劳动力不足,天然草场广布,大部分地区以畜牧业为主。那里有我国四大牧区。因为降水稀少,农区小而分散,种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。  　　东部地区:热、水、土条件有较为良好的配合,农业发展历史悠久,人口稠密,是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中,东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主;林业集中分布在东北和西南的天然林区,以及东南部的人工林区;东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地;长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。  　　北方与南方地区:东部秦岭一淮河以北的北方地区,以旱地作为基本耕地形态,发展了一套旱地农业生产制度,是我国各种旱粮作物的主产区。秦岭一淮河以南的南方地区,以水田作为基本耕地形态,发展了一套水田农业生产制度,是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区。  　　[阅读] 读图“我国南北方农业分布图”,认识主要农作物的地区分布差异:  　　农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。受自然条件、社会经济条件等的影响,我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。  　　粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈