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关于声乐高考的书籍 　　篇一：音乐高考中声乐训练 　　浅谈音乐高考中的声乐训练  　　【摘要】高考声乐训练要循序渐进，注重科学的训练方法，在不同的训练时期抓住其训练要点，才能取得良好的效果。  　　【关键词】高考音乐 声乐训练  　　伴随着我国教育事业的发展，音乐高考正被广大的学校和家长所重视，出现了前所未有的音乐高考热，考生众多。而在音乐高考考生中(来自: 小 龙 文档网:关于声乐高考的书籍)，主试声乐的考生又占了绝大多数，可是通过多年来的高考声乐教学和送考的过程中，笔者看到许多的考生在演唱作品时明显感觉不到位，缺乏一种与音乐默契的融洽感，甚至，不懂得如何去练唱，只是一味地追求所谓的大音量、大噪音，错以为有一定的声音喊叫就是歌唱。笔者作为长期工作在高中音乐教育战线上的一名教育工作者，在教学的过程中，总结出了一些经验与广大的同仁共同交流。  　　一、重视中声区的训练，打好中音区基础  　　意大利女中音歌唱家柯索托说：“我的老师讲过，不要发那么浓重的中声区声音，必须发展均衡的声柱进入高声区。”所以，加强中声区训练对发展歌唱者的能力尤为重要。对于一个声乐学习者来说，首先应该在说话的自然声音基础上训练一个正确的中声区来。那么如何训练中音区呢？我们必须对学生的嗓音条件有个基本的了解，如他属于什么样的声部，他有怎样的发声习惯和问题，从中找出他最自然的声音并加以训练，根据不同的情况，起音是很重要的。一般男中音从小字组b开始、女中音从小字组a开始、女高音 　　篇二：普通高中高考声乐教学的探究 　　普通高中高考声乐教学的探究  　　【摘 要】 针对普通高中学生的学习特点，激发学习兴趣，科学的发声方法，演唱实践三环节相结合，才能达到最好的教学效果。  　　【关键词】 歌唱方法；兴趣；实践  　　【中图分类号】 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（XX）22-0-02  　　众所周知，普通高中的学生有相当一部分文化基础薄弱，凭文化课难以升入高等院校，而大部分同学又没有受过任何特长的训练，所以如何让爱好声乐、基础薄弱或者没有任何基础的高中生尽快掌握声乐知识，能在三年后顺利升入高等院校府，是摆在我们高中声乐教师面前的首要任务，通过十余年的教学实践，我的体会有以下几点：  　　一、培养歌唱兴趣，让学生喜欢并热爱声乐  　　声乐演唱是一种复杂的，富有创造性的思维活动，同时又是一门规律性极强的应用科学。它是意识和肌肉的双重活动，初期学习抽象且枯燥乏味，如果学生上课注意力不集中，不主动思考，机械模仿，这样的课堂效果收效甚微。如何激发学习兴趣，使其主动探究应从以下两点做起：  　　（一）通过多媒体教学多看，多听  　　声乐启蒙教学时要让学生多看、多听，运用多媒体集视、听、唱于一体的优势，定期选看声乐dvd相关资料，播放名家的范唱让学生感受歌曲的感染力，从心里与音乐产生共鸣，让学生边听、边看、 　　篇三：高考音乐班声乐有效训练 　　浅谈高考音乐班声乐的有效训练  　　摘要：气息是歌唱的生命，要重视气息训练；正确的姿势是进行有效发声训练的一个基本要求；在学习过程中要多看多听，多想精练；合适的动作有益于高考声乐训练；声乐教学宜用美声发声法打好基础；要遵循循序渐进原则；积极参加专业实践活动，锻炼临场心理机制；临考前的准备工作要合理、充科学、有效，不要画蛇添足。  　　关键词：音乐考生；声乐训练；多看多听；循序渐进  　　中图分类号：j60-4 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（XX）04-0126-01  　　声乐是每个音乐考生都在学的一门学科。声乐专业考生是以声乐学习为主的，必须学声乐而且要学得精；器乐专业及舞蹈专业考生为了视唱的歌唱性及专业加试也需学声乐。音乐小班化教学是我校高考音乐班的一个教学特色。声乐课堂的有效教学是我校国家级课题的一个研究分支。作为连续战斗在高三音乐班十三年的专业教师，我想从以下几个方面浅谈一下高考音乐教学中的声乐有效训练问题。  　　一、重视气息训练  　　音乐教学注意吸气方法的科学性和有效运用。在意大利早就有“谁懂得了呼吸，谁就懂得歌唱”的说法。说明气息是歌唱的基础。歌唱能力始终与歌唱者对歌唱呼吸的理解、认识、掌握密切联系。 在教学中教师要启发学生在歌唱中要保持吸气状态。初学者最好