三年级语文上册 第四单元 10《齐白石的画》教学设计 鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 6 《齐白石的画》教学设计 教材分析: 《齐白石的画》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版三年级上册语文第4单元的一篇课文。这篇课文用生动的语言向我们介绍了齐白石的画最基本的一些特点。作者先对齐白石和他的童年生活做了简单的介绍，强调农村生活的经历对他绘画的深远影响。接着从两个方 面具体介绍齐白石的画，一是讲他的画生动亲切，一是讲他对中国画的贡献，把原有的清雅孤高的面貌变得更具有民间的活泼精神。最后总结齐白石的画让人们感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.学会10个字，认识12个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。? 2.正确、流利、有感情地朗读课文。? 【过程与方法目标】 1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好习惯的养成。?? 2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 【情感态度价值观目标】 读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。 教学重难点： 【教学重点】 了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。 【教学难点】 感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。 课前准备： 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程： 一、创设情景，激情导入： 　 我们曾经读过许多关于名人的故事。还记得徐悲鸿吗？他最擅长画什么？（他画的马气势雄壮、四蹄生风。）梅兰芳呢？（他小时候刻苦学艺，终于成为一代京剧大师。） 今天，我们又将走近一位名人，他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画，他就是——齐白石。（板书“齐白石”）听说过他的名字吗？对他有哪些了解？ 学生谈对齐白石掌握的资料。 看来，同学们对这位大画家并不陌生。简介齐白石：湖南湘潭人，中国近代画坛影响最大的画家之一，诗、书、画、印无所不能。出版有《齐白石画集》《齐白石作品集》等。今天，就让我们一起来了解他的画。 【设计意图】 “题目是文章的眼睛”。教学伊始，引导学生与课题进行对话，让学生透过“眼睛”窥见内容，激发学生的阅读期待。 二、初读课文，整体感知： 师：请同学们轻轻地把书翻到第51页。自由读一读课文 1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。 2、检查生字词。同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。 贫困　扫把　面貌　著名　饥荒　源泉　描绘　丰富　蜡烛 老百姓 蝌蚪 稻穗 高粱 仿佛 取之不尽用之不竭　　欣欣向荣　　（1）师：请大家自由的读一读。（学生自由读）　　（2）师：请这一条的同学开火车，一人读一排。其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有？（指名读）——读一排正一排的音（正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。）　　 注意读准：平舌音“穗 扫”，翘舌音“著 之 烛 甚”，前鼻音“贫 源 欣”，后鼻音“荒 姓 粱” 师：来，把这些词语齐读两遍。 我会写的字：著 饥 贫 绘 虾 富 姓 荒 之 欣　　　3、师：词语读准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考： 你都知道了什么？　　　4、(指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢？) 指名说。（表扬语:A你可真会读书。B你读的很认真。C你太会学习了。） 5、师小结：听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。最后介绍齐白石对中国画的贡献。 6、请同学们快速浏览课文，看看哪些段落重点写了齐白石的画？ 指名说（第4、6自然段）【设计意图】 由词语入手，让学生边复习生词，边回忆课文主要内容，让学生了解学习目标后，提出上节课的疑问，抓住这节重点问题展开学习。感受齐白石的绘画特点，突出两点，一是生动亲切，二是民间的活泼精神。 三、精读课文4自然段： 1、师：请大家默读第4自然段，看看齐白石都画了哪些画？ 指名回答：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。（教师相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾）2、师：你喜欢哪幅画？就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为什么喜欢这幅画？ 根据学生的交流出示相关的句子。预设： 　 生1：我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓，因为小鸡正在抢一条蚯蚓。 （教师相机点红“争夺”，并板书：争夺） 　　3、师：他们在怎样争夺？你仿佛看到了什么？ 　　生自由回答（想象一下小鸡的眼睛会怎样？如果你是那只小鸡心里会怎么想？） 　　师：把你的这种感受读出来吧！ 4、你真是一只好斗的小鸡——现在请男生读——女生读 5、你们还喜欢齐白石的哪幅画？为什么喜欢？我们接着交流。 师:小蝌蚪在这清清亮亮的池塘里游得可真