三年级语文上册 第四单元 10齐白石的画教案1 鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 9 10 齐白石的画 【教学目标】 知识与技能 　 1.学会10个字，认识12个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。? 2.正确、流利、有感情地朗读课文。? 过程与方法：? 1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好习惯的养成。?? 2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。? 情感态度与价值观： 读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石 画中美好的世界。 【教学重难点】 重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。 难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。 【教学时数】1课时 【教具准备】课件 【教学过程】 一、回忆导入。 　　　我们曾经读过许多关于名人的故事。还记得徐悲鸿吗？他最擅长画什么？（他画的马气势雄壮、四蹄生风。）梅兰芳呢？（他小时候刻苦学艺，终于成为 一代京剧大师。） 今天，我们又将走近一位名人，他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画，他就是——齐白石。（板书“齐白石”）听说过他的名字吗？对他有哪些了解？ 学生谈对齐白石掌握的资料。 看来，同学们对这位大画家并不陌生。简介齐白石：湖南湘潭人，中国近代画坛影响最大的画家之一，诗、书、画、印无所不能。【此处为课件2】 今天，就让我们一起来了解他的画。（板书：齐白石的画）齐读课题。 二、初读课文，整体感知 师：请同学们轻轻地把书翻到第51页。自由读一读课文 1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。 2、检查生字词。同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。 （课件出示词语）【此处为课件3】　　贫困　扫把　面貌　著名　饥荒　源泉　描绘　丰富　蜡烛 老百姓 蝌蚪 稻穗 高粱 仿佛 取之不尽用之不竭　　欣欣向荣　　（1）师：请大家自由的读一读。（学生自由读）　　（2）师：请这一条的同学开火车，一人读一排。其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有？（指名读）——读一排正一排的音（正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。）　　注意读准：平舌音“穗 扫”，翘舌音“著 之 烛 甚”，前鼻音“贫 源 欣”，后鼻音“荒 姓 粱” （3）师：来，把这些词语齐读两遍。　　　3、师：词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考： 你都知道了什么？　　　4、(指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢？) 指名说。（表扬语:A你可真会读书。B你读的很认真。C你太会学习了。） 5、师小结：听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。最后介绍齐白石对中国画的贡献。 6、请同学们快速浏览课文，看看哪些段落重点写了齐白石的画？ 指名说（第4、6自然段）　　三、精读第4自然段 （课件出示：第4自然段内容）【此处为课件4】 1、师：请大家默读第4自然段，看看齐白石都画了哪些画？ 指名回答：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。（教师相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾）2、师：你喜欢哪幅画？就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为什么喜欢这幅画？ 3、师：谁来跟我们说一说？（教师做举手姿势）根据学生的交流出示相关的句子。预设： 　 生1：我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓，因为小鸡正在抢一条蚯蚓。 （课件出示句子）【此处为课件5】他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓. （教师相机点红“争夺”，并板书：争夺） 　　　　1、师：他们在怎样争夺？你仿佛看到了什么？ 　　　　生自由回答（想象一下小鸡的眼睛会怎样？如果你是那只小鸡心里会怎么想？） 　　　　2、师：把你的这种感受读出来吧！ 3、你真是一只好斗的小鸡）——现在请男生读——女生读 4.你们还喜欢齐白石的哪幅画？为什么喜欢？我们接着交流。 （课件出示句子）【此处为课件6】他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。（相机板书：游动） 师:小蝌蚪在这清清亮亮的池塘里游得可真快活！读出它们的快乐吧！ 5、师：我们接着欣赏齐白石的画。 （课件出示句）【此处为课件7】他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。 师：（他可真悠闲）谁还能从别的方面说说喜欢这幅画的原因吗？ 生：蝗虫有颜色像真的。 师：你可真会学习呀！齐白石画的蝗虫颜色真分明。 （教师相机点红“绿色”、“浅色”并板书）把你的感受读出来吧！ 6、继续欣赏齐白石的画。 他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来! 因为虾的身体是透明的。【此处为课件8】 （课件点红“透明”,并板书透明） 师：同学们，你们知道吗？齐白石为了画好虾身体的透明度，齐白石经常去菜市场把虾买回家放在清水盆里长久地