九年级语文上册 第三单元 第11课《醉翁亭记》学案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 醉翁亭记 【美好目标】?? 1.积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。 2.了解作者及写作背景。 3.理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。 4.背诵课文。 第一课时 【美好积累】 一、自主学习 1.走进作家作品 作者 欧阳修 字号 ????字永叔，号醉翁、六一居士???? 朝代 北宋 评价 北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。“唐宋散文八大家”之一，欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。[领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就， 代表作 曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世 2.一读课文，要求读准字音，划出自己认为难读的字词，做好标注。借助课下注释及工具书给下列加点的字注音。 滁（chú）??林壑（hè）??琅琊（láng yá）??潺潺（chán）??僧（sng）??辄（zhé） 瞑（míng）伛偻（y?l）?携（xié）??肴（yáo）??蔌（sù）??觥筹（gng chóu） 阴翳（yì）弈（yì）?酿泉（niàng）?翼然（yì）?岩穴（xué）?晦明（huì） 朝暮（zho mù）??酣（hn）??颓然（tuí） 3.二读课文，要求读出节奏，小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据。 ?环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺/而/泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然/临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧/智仙也。名/之者谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。 ??若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。 ??至于负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥。酿泉为酒，泉香/而酒洌；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者/中，弈者/胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然/乎其间者，太守醉也。 ??已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐/其乐也。醉能/同其乐，醒能/述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵/欧阳修也。 4.三读课文，要求读懂内容，小组合作，结合预习与课下注释理解下面文言现象。记录下自己有疑惑的地方，组内解决。 （1）重点实词 （1）其西南诸峰，林壑尤美（代词，指滁州城）????（2）醉翁之意不在酒（意趣，情趣） （3）若夫日出而林霏开（散）??????????????????????（4）临溪而渔?（?捕鱼?） （5）杂然而前陈者?（??摆开）?????????????????????（6）苍颜白发?（脸色??） （7）太守谓谁?（为，是??）?????????????????????????（8）环滁皆山也?（?环绕??） （9）林壑尤美（?特别，尤其??）????????????（10）山行六七里（??名词作状语，在山上??） （11）饮少辄醉（就??）????????????????????（12）颓然乎其间者（同“于”，在??） （13）游人去而禽鸟乐也（离开）????????（14）树林阴翳（遮盖） （15）翼然临于泉上者（像鸟张开翅膀一样）????（16）觥筹交错(酒杯) （17）名之者谁（?命名?）????????????????????????（18）云归而岩穴暝（聚拢） （19）至于负者歌于滁（背）???????????????????（20）野芳发而幽香（香花（花）） （21）弈者胜（下棋）?????????????????????????????（22）晦明变化者（暗） （23）觥筹交错（交互错杂）??????????????????????（24）游人去而禽鸟乐也（离开） （25）得之心而寓之酒也（寄托）??????????????（26）临溪而渔（靠近） （2）重点虚词 而： A.与“已”合用，表时间短?已而夕阳在山?? B.连词，表并列。望之蔚然而深秀者;而乐亦无穷也;溪深而渔肥;泉香而酒洌;起坐而喧哗者.? C.连词，表承接。渐闻水声潺潺而泻出于两之间者;得之心而寓之酒也;日出而林霏开;云归而岩穴暝;