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浅述初中毕业生班主任工作 　　摘 要：本文在广泛借鉴当前相关领域取得的研究成果的基础上，根据笔者多年积累的经验，就如何做好初中毕业生班主任工作这一问题进行了较为深入的探讨。文章认为，做好初中毕业班主任工作，必须培养四种心绪，提升三种能力，抓住一个中心。 　　关键词：初中毕业生班主任工作 心绪 能力 中心 　　 　　初四年级是初中阶段的最后一年，关键一年，是学生人生道路上一个重要的转折点，关乎学生以后整个人生的成长与发展。作为班级工作中最为重要的一环，如何做好初四毕业生班主任工作成为一个值得广泛关注与深入探究的理论和实践问题，也是每一个真正负责任的教育工作者不可回避的问题。根据笔者多年从事班主任工作的心得体会，认为一个合格的班主任，特别是一个合格的毕业生班主任，应该做到以下几点： 　　 　　一、培养四种心绪 　　 　　1.责任心班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就应充分发挥桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实；就应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，最终达到学校和学生双方满意。 　　2.宽容心在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但效果并不理想。这是因为作为正在成长中的初中生，尤其是年龄层次相对特殊的初四学生，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好人无完人，金无足赤，是人总会犯错，总会有不足，对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，应该允许我们的学生在积极健康的方向上发展他们的个性，自由地成长。当然宽容应该有一定的限度，宽容过度就会成了纵容。 　　3.公平心每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的，班主任往往会在不知不觉的工作中宠坏一半，同时也失去另一半。所以班主任应该告诉自己，也告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，把班级的事情放到班级中让大家一起解决。拥有一颗公平心，就能拥有整个班级。 　　4.爱心班主任必须具有一颗爱心。这是老生常谈，也是老生必谈。爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是要做到严与爱的有机结合。 　　 　　二、提升三种能力 　　 　　1.组织管理能力班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再卖力，也只能是“事倍功半”。 　　2.沟通协调能力协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调任课教师、家长等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。 　　首先，充分做好任课教师的协调工作：一要主动与任课教师互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划；二是经常诚恳地向任课教师征求意见，了解情况，发现问题，及时解决；三是热情地邀请任课教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。 　　其次，班主任是学校和社会、家庭联系的纽带和桥梁，必须善于做好这方面的协调工作。班主任要和家长建立良好关系，保持密切联系，通过家长及时了解学生在家的表现和各方面情况，并向家长反映学生在校的各种情况，以便共同做好教育工作。 　　3.观察分析能力一个有敏锐观察力的班主任，必须能从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，这对