[中考夺分]2015中考语文(苏科版)文言文阅读(4个专题).pptVIP

文言文 解题方法：①看段析句，通过分析所在段落的意思来确定；②注意关联，通过分析句子本身和前后文句子的关联来思考；③体察感情，从句子的语气语调来体会，观察句子的情感倾向来分析；④换句品味，通过更换句子进行比较来品味；⑤成分分析，通过找出主、谓、宾，品味定、状、补来把握；⑥借助写作手法，从修辞或表现手法上分析句子在文章中的深层含义。 专题32 ┃ 分析文本内容，张扬个性表达 二、如何准确把握作者的观点、态度？ 作者在文章中表达了自己的观点、态度，一般有以下两种形式：一是直接表达。如议论文中的中心论点、分论点，记叙性文字中的议论抒情，说明性文字中的评述性语言等。二是间接表达。如可能借叙述人物、事件时选用褒贬词等来表现，可能借转述别人的评论来表达自己的意见等。分析时，我们通过一事、一言、一行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。 专题32 ┃ 分析文本内容，张扬个性表达 我们应注意辨析作者表述观点、态度的形式，找出相关的语句，深入地分析和体会，从而把握作者的观点、态度。那么，我们要特别重视哪些语句呢？一是直接点明作者观点或文章主旨的语句，二是带有强烈感情色彩的语句，三是含意深刻的语句。 三、解答感悟启示类试题，应注意哪几个方面？ 1．认真阅读选文。要有针对性地反复阅读选文，理解文中内容、情感，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解。 专题32 ┃ 分析文本内容，张扬个性表达 2．善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、文章、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。 3．联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然要保证考虑观点的正确性， 能够从多角度、多侧面思考作答。 4．观点正确，结构合理，语言简洁。 5．答题模式：结合文本主旨提出看法＋个人生活体验(认识和感受)＋得出结论。 专题32 ┃ 分析文本内容，张扬个性表达 ┃考点自主训练与能力提升 ┃ 专题32 ┃ 分析文本内容，张扬个性表达 示例：我欣赏他的为人。因为他才华横溢，潇洒磊落；不 媚权贵，痛快淋漓；视死如归，宁死不屈。 专题32 ┃ 分析文本内容，张扬个性表达 晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方没有长官，(你认为)谁担任合适呢？”祁黄羊回答说：“解狐合适。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”(祁黄羊)回答说：“您问谁适合(担任长官)，不是问我的仇人(是谁)。”平公(称赞)说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间。晋平公又问祁黄羊说：“国家缺少掌管军事的官，(你认为)谁担任合适呢？”(祁黄羊)回答说：“祁午合适。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”(祁黄羊)回答说：“您问谁适合(担任尉官)，不是问我的儿子(是谁)。”晋平公(又 称赞)说：“好。”就任用了祁午。 全国的人都一致称赞。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话真好啊！(他)荐举外人，不(感情用事)排除自己的仇人；荐举自家的人不(怕嫌疑)避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。” [参考译文] 专题31┃理解实词含义，掌握虚词用法 1．字形分析法。汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。如“暮寝而思之”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“寝”字，从“宝盖儿”状似房屋，表示和房屋里活动有关，可大致推出“寝”的意思。 2．语境探究法。如“一鼓作气，再而衰，三而竭”中的“再”与“一”“三”相对使用，可见它不是指“又一次”，而是“第二次”。 方法总结 [温馨提示] 本考点常考的题型有： 1．准确理解常见文言实词的含义。 2．掌握“之”“其”“以”“于”“而”等常考虚词用法。 一、如何正确理解常见文言实词含义。 专题31┃理解实词含义，掌握虚词用法 3．结构分析法。对实词所在的句子作成分分析，对实词所在的词组作结构分析，同样可以帮助我们确认该词的意义。如“是进亦忧，退亦忧”(《岳阳楼记》)中的“进”，它的反义词是“退”而不是“出”，可见它的意义不是“进去”，而是“前进”，引申为“在朝廷做官”。再如“急湍甚箭，猛浪若奔”(《与朱元思书》)，“奔”与“箭”所处位置相同，且都作宾语，那么就可断定“奔”也是名词，意思是“飞奔的马”。又如“殚其地之出，竭其庐之入”(《捕蛇者说》)，“出”指出产的东西，“入”指收入的东西，这是动词活用为名词。“将军身披坚(坚：坚硬的铠甲)执锐(锐：锐利的武器)”(《陈涉世家》)，这是形容词活用为名词。 专题31┃理解实词含义，掌握虚词用法 4.成语助解法。在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。如“赴