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浅述化学演示实验 　　演示实验在化学教学中的主要作用是为学生获得感性认识提供“生动的直观”。因此，演示实验是学生认识化学知识的开始，它对于基础知识的讲授，对学生能力的培养，对于课堂教学的效果，以至整个教学能否达到预期的目的，都有重要的作用。 　　为了使演示实验获得成功，我在教学中总结了以下几点。 　　 　　一、明确目的 要求详细 　　 　　演示一个实验要达到什么目的，有什么样的具体要求，无论教师还是学生都应该明确。教师要明白，演示某一实验是为了解决什么问题，应该突出哪些实验现象，重点示范什么操作，如何启发学生积极思维得出结论。学生也应该明确实验的目的，使学生抓住实验的主要现象和本质问题，以便去积极思考问题。 　　中学生对化学实验有强烈的兴趣和好奇心。在观察实验时，很容易被新奇的明显的现象所吸引，致使注意力集中到一些细微末节的地方上，而忽视了主要特点，得到一些不完整的模糊印象。 　　例如，做镁条燃烧实验时，学生只注意了耀眼的白光，而没有看到冒白烟，忽视了新物质的生成。甚至有些学生实验时只看热闹不动脑筋，实验后没有学到应获得的知识，时间长了，学生对化学就不感兴趣了。这都是不明确实验目的造成的。所以，在实验前和过程中，教师一定要引导学生明确为什么要做这个实验，应该观察什么，怎 　　样观察等等，使学生带着问题去观察，以激发其学习兴趣。 　　 　　二、装置简单 现象鲜