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浅述加强生物实验教学 　　摘 要 生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学科中的很多结论是从实验中得出来的。而生物现象也只有通过生物实验才能给出解释，各种生物体的结构必须通过生物实验才能观察明白，生物学科的很多理论也是通过生物实验得出来的。所以生物实验教学在生物教学中有举足轻重的地位。 　　关键词 生物实验 教学方法 自然学科 　　我国的生物实验教学起步较晚，以致在很长一段时间的生物教学中存在重知识、轻实验，重理论、轻实践，于是在学生中普遍存在生物实验操作能力差的现象。随着教育教学改革的深入，在九年制义务教育生物课程标准中，强调了理论和实践相结合的生物原则，教材内容编排中突出了实验内容多，实验形式多（演示、分组和分组探究），实验要求多的特点。学生动手参加实验的次数和机会多了。如果教师不注意对学生进行实验规则和技能的教育，不精心设计好实验的内容、步骤和项目，学生不明白实验目的、要求和要注意的事项，则不仅实验效果不好，甚至会出现实验秩序乱乃至出现实验事故，更谈不上达到应有的实验目的。 　　1 教师要转变教学理念，使生物实验教学具有探究性 　　当今社会越来越强调教育要注重培养学生的创新精神和实践能力，而不是偏重于对学科知识的机械记忆，浅层理解和简单应用。原生物教材的长时间使用，使实验停留在技能型和验证型阶段，通常是教师把仪器、设备、实验材料、药品等都配备好，学生上实验课只是