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浅述农村中学英语写作三把火训练法 　　【摘要】在普通中学各级考试中，书面表达题不仅是全面考查学生运用英语能力的题型之一，也是全面贯彻落实课程标准及考试大纲的要求。通过听、说、读、写的综合训练，可以较好地培养学生运用英语的能力，从而推进素质教育的实施。因此，在高中英语课堂教学中，尤其是在中高考英语复习备考中，加强书面表达的教学研究，探索及其训练，显得十分重要和必要。 　　【关键词】书面表达；课程标准；交际能力；素质教育 　　On rural middle school students English writing three-fire training method 　　Zhang Ming 　　【Abstract】In general secondary school examinations at all levels， the written problem is not only a comprehensive one of the questions test students ability to use English， and comprehensively implement the curriculum and syllabus requirements.Through the integrated training of listening， speaking， reading and writing， and is well able to cultivate students ability to use English， so as to advance the implementation of quality-oriented education.Therefore， in high school English teaching， especially in the English review test preparation for college entrance examination， the strengthening of written communication research， exploration and training is extremely important and necessary. 　　【Key words】Written expression；Curriculum standards；Communication skills；Quality-oriented education 　　对于农村普通中学的学生来说，要写出一篇流利通顺的英语作文，实在不是一件容易的事。有些学生由于平时不太注意从口头和书面两个方面培养自己的英语语言能力，因此一写英语作文就感到力不从心，难以下笔；而老师一改到中国式的英语（Chinglish）作文也伤透脑筋。然而，写作是英语教学中的一个重要组成部分，举足轻重。现行教材关于写作的练习安排得很少，加之整个教学的任务重，时间紧，师生都容易忽视写作训练。即使交来的写作练习，教师又没有充裕时间及时批改和讲评，使之流于形式，收效不大。依我之见，英语写作采用三把火训练法，即在教师指导下的学生快写、快改、快评的写作教学方法。特别是在初三和高三，每周安排一节写作课，限定于45分钟之内一次性完成一篇短文的写作，批改，讲评等三项任务，能取得事半功倍的效果。 　　一、第一把火--培养学生快写 　　快写是指在教师指导下，学生在20分钟内完成一篇书面表达题。采用快节奏的教学方法训练学生快速反应和灵活运用英语的能力。冰冻三尺，非一日之寒，要想达到这种效果，教师在平时教学中必须做到： 　　（一）要求学生正确拼写，书写工整 　　正确拼写英语单词，正确使用标点符号，书写工整规范，是书面表达的起码要求。而这些往往为学生所忽视，成为普遍存在的薄弱环节。因此，除了要反复强调其重要性和必要性之外，我还要求学生认真抄写课文或高考范文，从字母的笔划，大小写，标点，迁移到卷面的整洁都一丝不苟，并分班举行优劣对比的英语书法展览。书面表达的内容固然重要，但书写的好坏则给人（评卷人）留下截然不同的印象，且必然直接影响到书面交际的顺利进行。 　　（二）发挥示范句作用，指导学生仿作 　　学习语言的途径主要是模仿而不是创造，英语中有两句格言要让学生记住：Nothing should be read or spoken before it has been heard.（没有听过就不要读和说）。Nothing should be written before it has been read or spoken.（没有读和说过就不要写。）写作教学应有计划性