小学S版语文六年级上册课件下载第22课《表里生物教学.pptVIP

1、认识4个生字；正确读写“单调、神秘、呈现、入神、恐怖”等词语。 2、有感情的朗读课文，读懂课文内容，了解文中的：“我”是个 怎样的孩子。（重点） 3、抓住课文中对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思，从小培养自己的求知欲和探索精神。 作者我知道： 冯至(1905-1993),原名冯承植，字君培。现代诗人，翻译家，教授。直隶涿州（今河北涿州）人。12岁在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读书，受五四新文化运动影响，开始写诗。1921年暑假考入北京大学，1923年参加文艺团体浅草社，1925年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与散文。 近反义词 近 增加≈增添 反 洪亮←→沙哑 请求≈ 恳求 保护←→ 破坏 呈现 ≈ 显现 拓展延伸： 教你一写法： 心理描写 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。 文章需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动。 那么，怎样恰当地进行心理描写呢？ 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用“他感到……”：“他想……”等带有标志性的词语来表达。也可以通过直接渲染人物的内心来表现。 2、通过想象描写，揭示人物心理。这种方法常借助梦境、幻觉，以想象来表现人物的内心世界，能让读者深刻地把握人物的思想活动。 六年级 学习目标： 评价：中国最为杰出的抒情诗人。 －－鲁迅 Xiē xī shuài guō 蝎 蟋 蟀 蝈 多音字 蜇 Zhé（海蜇） Zhē（蜇人） 转：zhuǎn(转弯) zhuàn(转动)　　　　　 蒙：mēng(蒙蒙亮) méng(蒙蔽) 初读课文，整体感知 ◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。 ——小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。 ◆ 文中出现了哪两个人物？ ——“我”和爸爸。 ◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ ——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。 感悟刻画人物方法的同时体会人物的个性。 ● “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。 ● 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。 ——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。 ● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 ——弄清缘由之后的满足感 ● 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ——在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。 从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？ ——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神…… “我” 父亲的表 好奇 （好奇心强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。）