（北京版）六年级语文上册教案 狼牙山五壮士 4.docxVIP

科 目 语文 主备人 复备人 教学 内容 第11 册 第7 单元 第25 课 第1课时 第142 页 题目 25狼牙山五壮士 设计 理念 全面提高学生的语文素养 教学 目标 知识技能目标： 1．学会9个生字及新词，认读5个字。 2．能用简要的语句概括课文主要内容。能读写指定的词语。 正确流利的朗读课文 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 培养学生爱国情感和革命传统教育 课前准备 教 师 狼牙山五壮士资料 学 生 狼牙山五壮士资料 重点 预习课文，了解课文内容 难点 能用简要的语句课文主要内容 课型 预习课 授课日期 教 学 过 程 复 备 简介时代背景，引入新课。 叙述第1自然段内容，介绍时代背景，引出课题（板书：1狼牙山五壮士） 学生读课题，理解“壮士”的意思（豪壮而勇敢的人）那么五壮士呢？（抗日战争中为掩护群众和连队转移，豪迈壮烈、抗击日本鬼了的八路军五位战士。） 请说，课文中“五壮士”中哪五位呢？（题文联系指出是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才。） 通读课文，自学生字新词，自学反馈。 拼读带生字的词语。 读准字音，尤其是多音字“沉着（zhuó）” “磨（mò）盘”。 认清字形，比较三对形近字“晋（普）”“寇（冠）”“撤（撒）”. 查字典，解释带点的字；理解有关词语在句子中的意思。 “日寇”“ 奉命”“ 撤退”“ 豪迈”找出文中带这些词的句子读一读，再说说这些词在句子中的意思。 读通课文后，初步理解课文内容，指导划分段落。 课文主要记叙了狼牙山五壮士的什么英勇事迹？ （狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移，与敌人血战到底、壮烈跳崖的英勇事迹。） 课文安排了哪些材料，生动表现了五壮士的英勇事迹？ 出示后练习2段落大意。（小黑板或投影）学生齐读。 逐句理解各段大意，找出每段大意的中心词语，重点理解课文安排了哪些材料。 第一段：接受任务。 第二段：引敌入山。 第三段：引上绝路。 第四段：英勇杀敌。 第五段：壮烈跳崖。 根据段落大意划分课文段落。 作者在课文中依次按排了哪些材料？ 在这些材料中哪些是重点材料。 （“英勇杀敌”和“壮烈跳崖”是课文的重点材料，尤其是“壮烈跳崖”，是故事的高潮，也是结束。 ） ③这些材料是按什么顺序排列的？ （按事情发展的先后顺序安排的。） ④指导学生用“||”在课文上划分段落。 （第1自然段/第2自然段/第3自然段/第4-6自然段/第7-10自然段） 指导学生读懂学习提示。 认真阅读课文，要求学生不仅理解课文内容，还要了解文章作者安排材料的方法。 让学生通过回顾，说说以前学过的课文中哪几篇也是用这种方法安排材料的。相互补充，纠正错误。 小结：这节课我们预习了课文，初步感受了五壮士的英勇。让我们继续认真地读课文，下节课我们继续学习。 板 书 设 计 狼牙山五壮士 第一段：接受任务。 第二段：引敌入山。 第三段：引上绝路。 第四段：英勇杀敌。 第五段：壮烈跳崖。 作 业 书面作业 抄写词语 实践作业 朗读课文 自 评 教 学 备注 科 目 语文 主备人 复备人 教学 内容 第11册 第7 单元 第25 课 第2课时 第142 页 题目 25狼牙山五壮士 设计 理念 全面提高学生的语文素养 教学 目标 知识技能目标： 1.理解课文内容，能按要求把课文的表达顺序补充完整。 2.了解五位战士的英雄事迹，对他们热爱人民，仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的精神产生崇敬之情。 3.有感情地朗读课文 情感目标 了解五位战士的英雄事迹，对他们热爱人民，仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的精神产生崇敬之情。 课前准备 教 师 五壮士资料 学 生 五壮士资料 重点 了解五位战士的英雄事迹，对他们热爱人民，仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的精神产生崇敬之情。 难点 了解五位战士的英雄事迹，对他们热爱人民，仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的精神产生崇敬之情。 课型 新授课 授课日期 教 学 过 程 复 备 　复习导入，想想课文主要讲了什么事？ 学习第一段（第1自然段） 五壮士接受了什么任务？ （掩护连队主力和群众，向龙王庙一带转移。） （2）“掩护”是什么意思？（采取某种措施，使被保护的对象不致受到攻击；或对敌人使用某种手段，保障已方部队人员行动的安全。） 读一读文中带有“掩护”的句子，用“掩护”口头说话。 学习第二段（第2自然段）。 轻声自由读课文后，问：我一段主要写了什么？（五壮士把敌人引上上狼牙山。） 想一想：作者安排了怎样的段式结构来介结这一点 ？（概括——具体——总结）说用“/”把这一自然段分成三层。 齐读概括部分（本段1、2句）和总结部分（本段最后两句。） 重点学习本段3-6句，感受五壮士的高大形象。 指名读3-6句。 说说每位战士杀敌的不同特点。 这些特点是通过怎样的描