《教育学教案》-课件.pptVIP

“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的，这个目的是他所知道的，是作为规律决定着他的活动的方式和方法的，他必须使他的意志服从这个目的。 ” （马克思） 柏拉图在《理想国》里阐述教育思想，他认为教育的最高目的是培养能够明智地治理国家的哲学家： 他是一个智力非凡、理解力强、渴望学习的人。他不拘泥于细节，总是力图从整体上观察事物；他不贪生怕死，也不贪财；他的性格中不含丝毫的炫耀。他处处宽宏大量，也颇有魅力。他崇尚真理、正义、勇气和自治。 著名教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中写下了他的教育理想： “找出一种教育办法，使教师因此可以少教，但是学生可以少学；是学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。” 《学会生存》：”把一个人的体力、智力、情绪、伦理诸方面的因素综合起来，使它成为一个完善的人。”这是关于教育目的的一个广义解说。 教育目的就是培养健康的人：身体健康、心理健