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浅述信息技术课堂学科专业术语表述 　　信息技术学科具有较强的时代发展性和实践应用性，旨在培养学生的信息素养。作为前沿学科，教师、学生的应用技能与时俱进，但作为课堂教学，语言仍然是最基本的工具，是其他任何方式无法取代的，尤其是精准、规范的信息技术学科专业术语。 　　走进信息技术课堂，目睹熟练操作的同时，我们总能听到这样的“声音”： 　　“老师，我的屏幕（应为‘桌面’）上有东西（应为‘对话框’）叉不掉（应为‘不能关闭’）。” 　　“鼠标点一下（应为‘单击’）。” 　　“鼠标按两下（应为‘双击’）。” 　　“把文字框起来（应为‘选中’）。” 　　这些“声音”主要来自学生，也存在于教师中（家常课中更为明显）。分析课堂教学，究其成因，笔者认为主要源于以下几个方面：首先，教师观念上不够重视，忽视学科专业术语的教学，认为小学阶段的专业术语教学可有可无。其次，每班每周一节信息技术课，在有限的35分钟内，为便于学生理解与掌握，教师将专业术语“形象化”“口语化”，甚至“生动化”，以顺利完成教学任务。最后，由于信息技术学科自身的特殊性，教师、学生的潜意识中重操作轻表述，重技能培养轻语言训练，认为课堂语言和专业术语无关紧要。具体表现在：学生演示时，不关注学生讲解，教师往往以肯定学生操作水平为主，忽略操作过程的表述；学生的不规范甚至错误专业术语表述得不到及时指出与更正。 　　小学生的模仿学