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浅述初中英语写作训练之探讨 　　摘要：英语书面表达在中考中占有一定的比重，用于考察学生综合运用英语知识的能力。 　　本文针对现在大多数学生英语写作水平不高的情况，提出教师平时应把写作训练贯穿于课堂教学中，并遵循循序渐进的原则，逐步提高学生的写作能力。 　　关键词：基本功；仿写；说写；训练 　　【中图分类号】G633.41 　　一、问题的提出 　　近几年，英语书面表达在泉州市中考试卷中占一个不小的分值（10%），它着重考察学生对所学英语知识的语言综合运用能力。纵观现在中学英语教学，发现很多师生普遍对写作感到有些畏惧。学生觉得写作时无从下手，又不知如何提高写作能力；教师觉得批改写作作业费时又费力，因此不太喜欢布置书面表达作业。这样，学生往往在写作方面因缺乏锻炼和指导而感觉困难，导致其英语书面表达能力呈现整体偏低的情况。 　　二、原因分析 　　上述情况，究其原因，主要是学生缺乏系统的、循序渐进的写作基本功的训练。有的教师省略七年级、八年级平时写作的过程教学，通过考前指导学生背诵范文的方式来应付英语书面表达考试，他们错误地认为，对学生写作能力的培养是九年级的教学重点。 　　要想从根本上解决这个问题，我认为教师必须端正思想和工作方法，坚决纠正写作能力训练对低年级学生可有可无的错误认识，将学生英语写作能力的训练和培养进行到底，切实将初中阶段的英语写作教学落到实处，落实到课堂