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浅述初中英语单词教学法 　　【摘要】在英语教学中,单词的教学是一个非常重要的环节,也是学习英语的基础环节。正如俗话说“万丈高楼平地起”,要学好英语就必须掌握好单词。但大部分学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣。本人以为可以从创设语境，注重单词音、形、义的教学；并寓“愉快教育”于单词教学中，培养学生学习英语的兴趣，使学生主动去记单词，让他们能在英语的世界中展翅翱翔。 　　【关键词】初中英语单词;多样性;趣味性;激发兴趣;培养能力 　　序言 　　单词是构成句子最基本的要素，是学好英语的基础。它是初中英语教学的重要组成部分，但大部分学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣。因此，如何在单词教学中培养学生的思维能力，使学生主动地、自觉地记单词，是我们每个英语教师应该不断思考的一个问题。 　　1 英语单词教学存在了如下问题 　　(1)《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对初中单词教学的要求是：理解和领悟词语的基本含义以及特定语境中的意义，运用词汇描述实物、行为、特征，说明概念。不少学生有许多困惑：单词难记，学了却不会运用，表达能力差等。特别是乡村中学的学生，他们接触英语的机会较少，学了又没有较好的语言环境去运用，因此单词学了很容易就忘掉。慢慢地，学生就对英语失去了兴趣。记单词也成了学生最头疼的事情。 　　(2)英语教师没有有意识的培养学生的思维。新课程标准中教学目的之一是：开发