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浅述初中语文教学中学生学习方式 　　【摘要】对学习方式进行改革，师生都应该首先转变观念；弄清接受学习与发现学习之间的区别与联系。自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式既是相互独立的，又是相互联系的；如果能够有机地将它们统一在一起，学生学习就能取得最佳的效果。? 　　【关键词】发展;自主学习;探究学习;合作学习 　　Discusses the junior middle school language teaching middle-school student to study the way shallowly? 　　Zhang Shouming? 　　【Abstract】Carries on the reform to the study way, the teachers and students should first transform the idea; Clarifies accepts between the study and the discovery study difference and the relation. The independent study, the inquisition study, the cooperation study three study ways are not only mutually independent, is also the mutual connection; If can organically them unify in together, the student studies can make the best progress. ? 　　【Key words】Development; Independent study; Inquisition study; Cooperation study 　　 　　二十世纪在政治、经济、文化、科技等各个方面的发展，是人类历史上最为迅猛的一个世纪。在社会发生如此急剧变革的时期，各国的教育随之发生了相应的变革。新世纪之初，在国务院的直接领导下，我国进行了第八次基础教育课程改革。为了让改革的基础教育课程得以顺利实施，教育部颁布了各科“新课程标准”。《语文课程标准》中明确指出：要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力语文课程”。这一要求向语文老师明确提出了“对学生学习方式进行改革”的任 　　 　　务。这就告诉我们，语文教学的功能不仅仅是培养学生“听、说、读、写”的能力，与此同时还要培养学生独立自主的学习精神、创新精神，开发他们的智力潜能，才能够培养出适应社会发展需要的合格人才。? 　　在语文教学活动中，要对学习方式进行改革，首先师生都应该转变观念。作为一名语文教师应该认识到：今天的教师再也不只是既定课程的阐述者、传递者，他应该是课程的创生与开发者，教学过程应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程。“一切为了每一位学生的发展”，是新课程的最高宗旨和核心理念。教师应该把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，建立体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。有了这些认识，教师才能改变课程实施过程中，过于强调接受学习的现状，打破单一教学方式，为课堂注入新的生机与活力。教师摈弃“满堂灌”和机械训练的教学方式，就能够自觉地指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，让学生实现更好的发展。作为学生来讲，应该认识到自己是学习的主体，学习是自己的责任；只有主动学习才能挖掘自己的潜力，让自己健康发展，成为对社会有用的人。在学习中应该积极、主动地参与，不是被动的学习，仅仅成为知识的“容器”，会走路的“书架”。懂得了这些，学生在学习中就能尊重教师、配合和支持老师的教学，在参与教学的过程中，既学到系统化的知识，又发展了自己的智力，何乐而不为？其次，在对学习方式进行改革前，我们还有必要弄清接受学习与发现学习二者的区别与联系。接受学习与发现学习的二者的区别主要有四个方面：一是侧重点不同。接受学习强调现成知识的掌握，发现学习则强调探究过程。二是呈现学习资料的方式不同。在接受学习中，教师把学习内容直接呈现给学生；在发现学习中，教师只呈现一些提示性的线索，而不直接呈现学习内容。三是学习的心理过程不同。在接受学习中，学生只需直接把现成的知识加以内化，纳入到认知结构中。在发现学习中，学生必须首先通过自己的探究活动，从事实归纳出结论，然后再把结论纳入到知识结构中。四是教师所起的作用不同。在接受学习中，教师起控制作用；在发现学习中，教师起指导作用，而不控制具体的学习过程。接受学习与发现学习的联系，主要表现在它们相互制约、相互促进。一方面，发现学习需要以接受学习为基础，没有具备一定的知识基础而进行的发现