七年级语文上册第一单元2《济南的冬天》教学案.docVIP

PAGE 1 PAGE 6 济南的冬天 【导学目标】 1．朗读、欣赏课文生动、形象的语言，学习作者抓住特征描写景物的写法。 2．揣摩、品味本文优美的语言，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。 【学习重点】 理解作者抓住特征描写景物的写法，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二、三中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1)每个小组派1－2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。 学法指导一： 针对步骤二中的朗读课文 1．读准字音，读清句子，熟悉课文内容，这是朗读好的前提。情景导入 生成问题 老舍曾经说过：“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”的确，春天的西湖，烟雨蒙蒙，远山近水，尽在画中，漫步湖边，荡舟湖上，