物理教学中日常生活化.docVIP

物理教学中的生活化 山东省单县实验中学 鹿时魁 （274300） 物理新课程标准中指出：“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生经验和已有的知识出发，创设生动的物理情境，激发学生求知欲……”物理来源于生活，我们的教学应该将物理知识与生活紧密联系在一起，体现出物理来源于生活，又不同于生活的特点，在实际教学中，物理教学要在下面几个方面进行生活化的物理教学。 一．物理教学内容生活化 “教学即生活”美国教育家杜威提出的这一论段把生活世界作为课程的内容，另教育家陶行知先生的“用生活来教育，为生活教育”的观点更是指明了物理教学的方向，在课堂教学中，物理教师要把物理教材与生活，科技，学习，活动有机的结合起来，通过收集资料，动手操作，合作交流等活动，让学生真正的感受生活中物理无处不在，无时不在，具体的讲，教学内容生活化主要以下几个方面入手： 教学模型生活化。物理教学中的观察是为了向学生展示具体的物理模型和完整的物理现象，由于受到课堂教学中空间和时间上的限制，在实际教学中不可能把涉及到的物理模型都一一列举出来，教学所用的教学模型要选一些学生目之所见，耳之所闻的生活器材，让学生的生活体验与物理知识相结合起来，由生活模型实例直接获得感性知识的认可，再由科学的分析逐步上升为理性知识。例如在大气压强一节中，例如，在“大气的压强”一节的教学中，除了做一些演示实验之外，我们还应引导学生