七年级生物上册 第一章 第二节《调查周边环境中的生物》教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《调查周边环境中的生物》教案 一、教学目标： 1.说出调查的一般方法。 2.初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。 3.描述身边的生物及它们的生存环境。 二、教学重点、难点: 重点：调查活动的组织和实施。 难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。 三、教学准备： 教师准备：校园部分植物图片（宣传册或PPT） 学生准备：调查表、笔、放大镜、尺子、照相机等。 四、教学过程： 环节及要点 教师活动 学生活动 导入 (情境导入，激发兴趣。) 展示人口普查资料。 提问：除此之外，你还知道哪些调查？ 思考，激发兴趣。 正文讲解 1. 明确调查方法，提醒注意事项。 明确分工，让每位组员都有事可做。 一、讲解调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）： 1．调查前 （1）明确目的、对象、范围、分工。 （2）制定合理方案。 2．调查中 （1）抽样调查与随机取样。 （2）如实记录数据。 3．调查后 （1）整理分析数据。 （2）分享与交流。 二、布置任务 1．活动流程介绍。 2．分组分工的要求。 3．调查路线的设计要求。 4．汇报展示要求： （1）每位同学展示一种自己调查的生物，可描述其特征，也可以描述调查过程中观察到的生物的生存环境。 （2）其他组同学倾听发言，根据台上同学的描述，说出该生物的名字，猜对者为其小组加上一分。（一次展示过程中，一人只能猜一次） （3）若其他组同学还未猜出该生物的名称，可为展示组同学加一分。 （4）人数不足的小组，本组同学可重复登台补足人数。 （5）小组积分累计。 三、组织学生分组分工讨论： 1．咱们小组打算观察什么样的生物？怎样才能观察到尽可能多的生物？我们应该去哪里观察？ 2．在观察地我们能观察到什么生物？ 3．我们需要准备什么用具吗？ 4．如何记录我们的成果？ 5．小组同学怎样分工合作？ 6．还有什么其他问题需要注意（保护环境、爱护生物）？? 7．整理观察到的生物有哪些特征？它属于哪个种类？还有其他分类方法吗？ 组织学生参与调查。 教师进行巡视，监督小组进度，解答小组问题，确保课堂高效。 听课、思考、可提问。 明晰任务。 4～6人分为一组，尽量男女搭配，选出一位组长负责。 学生进行思考、讨论。 尽量鼓励学生选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线。 学生分组进行调查。 课堂小结 对本节内容进行总结：本节学习了调查的方法和流程，并进行了校园植物的调查。通过调查，我们认识了很多校园中的生物，我们可以根据特征将它们归为不同的类别，它们和所在的环境又有着密不可分的关系。 提醒下堂课任务。 达标练习 五、板书设计： 第二节 调查周边环境中的生物 一、调查的方法 二、流程 分组、制定方案、实施调查、展示分享 附：调查表格（参考） 班级：______小组名称：_______ 组长姓名：______观察时间：_______天气状况：______ 调查目的：_______________________________________________________________? ? 小组成员打分： 姓名 ? ? ? ? ? ? 小组评分 ? ? ? ? ? ?