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善于发现别人的长处 设计理念： 每个学生都有自己的优势，教育的目的就在于发现孩子身上的优势并发挥这些优势。为了让每个学生做一个21世纪的健康人，我积极地创设情境，用生活中的实例，来激活学生的思想，由共鸣而达成共识。活动的中心主体是学生，建立在“情”和“诚”的基础上，让学生学会去发现别人的优点，发现自己的不足，并找到解决问题的好办法。 活动目标： 1、让学生懂得在人际交往中，学会发现别人的优点，善于发现别人的优点。 2、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。 3、让学生逐步学会如何正确的去看待不同的人和事，要有一颗包容的心，要善于发现别人的优点，扬长避短。 4、让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力。 活动重点： 1、通过活动让学生体会到要多看别人的长处,不要光盯着别人的短处,正所谓“尺有所短,寸有所长”。 2、让学生懂得在人际交往中，善于发现别人的优点，扬长避短，提高自己的交往能力。 活动准备： 多媒体设备，白纸，不同边框的图画纸若干（学生用），彩色笔，铅笔盒 活动过程： 一、热身活动： （一）、讲故事： 1、讲述故事：《小柳树和小枣树》 2、思考：你们听懂故事所讲的道理了吗？ 过渡：我们要多看别人的长处,不要光盯着别人的短处,正所谓“尺有所短,寸有所长”。可是在生活中，我们要真正做到这点并不容易。 （二）热身： 1、老师拿出一张白纸，在这张白纸上画了个黑点，问学生：“你们看到了什么？” 2、活动中启发学生思考：发现了什么？ （教师自己走到学生中去，和学生一起活动。） 3、学生会发现： 其实这张白纸就好比一个人一样，而纸上的黑点相当于这个人的缺点，在我们与人相处的时候，很多时候我们往往看到更多的是这个人的缺点，很少看到他人的优点。 二、活动一：发现别人的长处 教师导语： 我们有一双善于发现的眼睛，要善于发现别人的优点。树不经落叶如何发芽，别人身上不仅只有短处，还有更多值得我们学习的地方，让我们一起来发现别人的长处吧！ （一）小组活动 1、想想你知道小组内的同学有些什么优点。 2、将组内同学的优点动笔写下来。 3、将写好的同学优点与同组同学交流。 4、在全班交流。 （二）挖掘感受： 1、说的同学的心情，听的同学的感受，学生间互动 2、挖掘在活动中有特殊表现的学生，如完成最快者、写得最多者…… （三）谈论、完善 1、小组中再次讨论，互相补充别人的优点。 2、将补充的优点、特长和兴趣爱好，用不同颜色的笔写下来。 3、挖掘在小组中发现别人优点最多的同学的做法，使学生们受到启发：要善于观察别人，多看别人的长处。 （四）猜猜他是谁 1、教师抽取学生写的卡片，读上面的内容，让全班同学一起根据描写的优点、特长，猜出是哪一位同学。 2、引导学生说说自己为什么会猜到的原因？ 启发学生体会到：是根据每个人的特点猜到的，进一步感受到每个人的独特性。 三、活动二：缺陷与鲜花 引导语：是啊，生活中，有很多东西都是独特的，我们要有一颗包容的心，要善于发现别人的好处，扬长避短。 （一）两只水桶 1、观看多媒体《两只水桶》，思考：为什么农夫明明知道那只桶是破的，却还坚持用呢？既然回家都只剩一桶半的水了，为什么农夫还要汲满两桶水呢？是农夫太笨了吗？ 2、交流感受：我们每个人都好比那只有裂缝的桶,各自都具有这样或那样的不足和缺点。倘若我们怀著一颗包容的心,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。 （二）联系自己谈改善 1、在小组中交流自己有什么不足，应该学习同学的哪些优点，以及今后改善的具体做法。 2、全班交流改善方法。 3、把改善自己的决心写在花心上，并涂上自己喜欢的颜色 4、挖掘感受： 你喜欢同学的这些优点吗？会去嫉妒他们吗？ 写的时候想到了些什么？写改进措施的时候什么心情？ 这些都是你的不足吗？你是怎么发现的？ 写好的同学把自己完成的这幅图画贴到黑板上。 教师小结：原来一幅幅没有色彩的图画，经过我们的努力，现在都那么美丽了，每幅画都代表了一个人，你们每一个人都是不一样的美丽。让我们用一颗真诚的心，多看到别人的长处，不断完善自己，这样我们就会越变越美丽的，就一定会收获到更加灿烂的明天。 四、活动三：善于发现别人的长处 （一）播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲 （二）教师小结： 生活中不但需要批评，而且也需要赞扬，我们要用明亮的眼睛去发现别人的长处，还要将别人的长处延续下去，发扬光大。我们应该用一颗包容的心去面对，懂得发现对方的长处，并且能够扬长避短，让我们的生活过得更精彩。 贴出课的主题：善于发现别人的长处 活动反思： 在本节课的教学中，我努力创设了一种轻松、愉悦的氛围，使学生通过听故事谈感悟、小组活动体会到正确地看待别人的长处，会促进自己更好地成长。 作为教师，更应该