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浅述如何优化英语课堂导入 　　摘 要 当我们读文章的时候，开头部分起要使学生对所教的课感兴趣，教师应该善于运用多种导入手段，使学生能主动参与教学过程。提供必要的信息以激发学生的学习兴趣，引起学生的学习欲望和注意，使学生进入学习的准备状态。良好的开端是成功的开始，精彩的导入是课堂教学收获的开始。导入得当，为整节课的教学起到良好的铺垫作用。精心设计的导入，它既能抓住学生的心弦，又能促成学生的情绪高涨，有助于学生获得良好的学习成果。 　　关键词 课堂导入 激发兴趣 设计要求 方法 　　中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0030-02 　　21世纪是网络的时代，是地球村的时代。那么在这样一个时代，世界最通用的语言就是英语，英语的重要性日益突出。然而从目前英语教学的实际情况来看，有相当一部分学生感到英语学习很困难，有着无法跨越的语言障碍，他们认为英语课枯燥无味，精力很容易分散，以致影响学习成绩和英语素质的提高，这与新课标下的英语素质教育要求是明显不相适应的。“兴趣是最好的老师”，爱因斯坦这一名言道出了学习的真谛。学生是教学的主体，学生获取知识是教学的目标。换言之，教师的教是为学生的学而服务的。然而，影响学生对某一学科的兴趣是多方面的，其中课堂导入这个环节，对学生学科兴趣的形成起着潜移默化的作用。兴趣与动机是直接推动学生学习英语的